Pengembangan e-LKPD Interaktif Terintegrasi Socioscientific Issues Pada Materi Termokimia
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
YUSFADDILLAH, ANITA
Yulita, Inelda
Fitriyah, Dina
Yulita, Inelda
Fitriyah, Dina
Subject
540 Kimia
Datestamp
2024-01-23 04:11:32
Abstract :
Pendekatan pembelajaran di sekolah saat ini cenderung monoton dan kurang menginspirasi, menyebabkan siswa mungkin menghadapi kesulitan dalam memperoleh pemahaman terhadap materi yang diajarkan. Salah satu faktor utamanya adalah pendekatan dalam pengajaran kimia yang lebih menekankan pada penghafalan daripada mengembangkan kemampuan berpikir siswa serta mengaktualisasikan konsep melalui pengalaman langsung mereka. Kimia, yang tergabung dalam IPA, memiliki keterkaitan yang kuat dengan kehidupan seharihari. Penerapan metode pembelajaran yang menekankan aspek socioscientific memiliki peran signifikan dalam memfasilitasi pemahaman siswa terhadap konsepkonsep kimia dan penerapannya dalam aktivitas sehari-hari. Oleh karena itulah dilakukan pengembangan bahan ajar e-LKPD interaktif yang terintegrasi socioscientific issues pada materi termokimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD Interaktif Terintegrasi Socioscientific Issues Pada Materi Termokimia yang layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan Hannafin dan Peck yang meliputi tahap analisis kebutuhan, tahap desain, serta tahap pengembangan dan implementasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan e-LKPD Terintegrasi Socioscientific Issues Pada Materi Termokimia menunjukkan hasil validasi materi sebesar 95,83% dengan kategori sangat layak sedangkan hasil validasi bahan ajar sebesar 98,21% dengan kategori sangat layak. Hasil praktikalitas oleh guru sebesar 83,33% dengan kategori sangat praktis sedangkan hasil praktikalitas peserta didik sebesar 87,41% dengan kategori sangat praktis.
Pendekatan pembelajaran di sekolah saat ini cenderung monoton dan kurang menginspirasi, menyebabkan siswa mungkin menghadapi kesulitan dalam memperoleh pemahaman terhadap materi yang diajarkan. Salah satu faktor utamanya adalah pendekatan dalam pengajaran kimia yang lebih menekankan pada penghafalan daripada mengembangkan kemampuan berpikir siswa serta mengaktualisasikan konsep melalui pengalaman langsung mereka. Kimia, yang tergabung dalam IPA, memiliki keterkaitan yang kuat dengan kehidupan seharihari. Penerapan metode pembelajaran yang menekankan aspek socioscientific memiliki peran signifikan dalam memfasilitasi pemahaman siswa terhadap konsepkonsep kimia dan penerapannya dalam aktivitas sehari-hari. Oleh karena itulah dilakukan pengembangan bahan ajar e-LKPD interaktif yang terintegrasi socioscientific issues pada materi termokimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD Interaktif Terintegrasi Socioscientific Issues Pada Materi Termokimia yang layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan Hannafin dan Peck yang meliputi tahap analisis kebutuhan, tahap desain, serta tahap pengembangan dan implementasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan e-LKPD Terintegrasi Socioscientific Issues Pada Materi Termokimia menunjukkan hasil validasi materi sebesar 95,83% dengan kategori sangat layak sedangkan hasil validasi bahan ajar sebesar 98,21% dengan kategori sangat layak. Hasil praktikalitas oleh guru sebesar 83,33% dengan kategori sangat praktis sedangkan hasil praktikalitas peserta didik sebesar 87,41% dengan kategori sangat praktis.
File :
ANITA YUSFADDILLAH_2003040013_PENDIDIKAN KIMIA_COVER.pdf
ANITA YUSFADDILLAH_2003040013_PENDIDIKAN KIMIA_ABSTRAK.pdf
ANITA YUSFADDILLAH_2003040013_PENDIDIKAN KIMIA_BAB 1.pdf
ANITA YUSFADDILLAH_2003040013_PENDIDIKAN KIMIA_DAFTAR PUSTAKA.pdf
ANITA YUSFADDILLAH_2003040013_PENDIDIKAN KIMIA_FULL TEKS.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
