PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN TERDIFERENSIASI MENERAPKAN ALUR MERDEKA PADA KELAS VII SMPN 5 TANJUNGPINANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
FRILDAWATI, DINDA
Izzati, Nur
Putri, Nurul Hilda Syani
Izzati, Nur
Putri, Nurul Hilda Syani
Subject
510 Mathematics/Matematika
Datestamp
2024-07-25 06:38:46
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan komunikasi matematis siswa dalam proses pembelajaran terdiferensiasi menerapkan alur MERDEKA lebih tinggi dari pada siswa yang menerapkan pembelajaran biasa. Populasi pada penelitian ini adalah siswa/I kelas VII SMP Negeri 5 Tanjungpinang, dengan sampel kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol yang diambil dengan cluster sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes soal uraian untuk mengukur komunikasi matematis siswa. Data yang dianalisis berupa data deskriptif kualitatif yang menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran serta data analisis inferensial yang menjelaskan data kemampuan komunikasi matematis pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh rata-rata peningkatan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol, di mana kelas eksperimen sebesar 0,58 dan kelas kontrol sebesar 0,44 dengan kategoru sedang. Pada uji Independent T-test, nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,006. Uji yang dilakukan adalah uji pihak kanan, maka P-value = 1/2× 0,006 = 0,003 dan diketahui bahwa 0,003 < 0,05, maka H_a diterima. Berdasarkan hal tersebut, disimpulkan bahwa peningkatan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen yang belajar menggunakan pembelajaran terdiferensiasi menerapkan alur MERDEKA lebih tinggi dibandingkan peningkatan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan pembelajaran biasa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan komunikasi matematis siswa dalam proses pembelajaran terdiferensiasi menerapkan alur MERDEKA lebih tinggi dari pada siswa yang menerapkan pembelajaran biasa. Populasi pada penelitian ini adalah siswa/I kelas VII SMP Negeri 5 Tanjungpinang, dengan sampel kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol yang diambil dengan cluster sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes soal uraian untuk mengukur komunikasi matematis siswa. Data yang dianalisis berupa data deskriptif kualitatif yang menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran serta data analisis inferensial yang menjelaskan data kemampuan komunikasi matematis pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh rata-rata peningkatan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol, di mana kelas eksperimen sebesar 0,58 dan kelas kontrol sebesar 0,44 dengan kategoru sedang. Pada uji Independent T-test, nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,006. Uji yang dilakukan adalah uji pihak kanan, maka P-value = 1/2× 0,006 = 0,003 dan diketahui bahwa 0,003 < 0,05, maka H_a diterima. Berdasarkan hal tersebut, disimpulkan bahwa peningkatan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen yang belajar menggunakan pembelajaran terdiferensiasi menerapkan alur MERDEKA lebih tinggi dibandingkan peningkatan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan pembelajaran biasa.
File :
Dinda_Frildawati_2003020018_Pendidikan_Matematika_Cover.pdf.pdf
Dinda_Frildawati_2003020018_Pendidikan_Matematika_Abstrak.pdf.pdf
Dinda_Frildawati_2003020018_Pendidikan_Matematika_BAB I.pdf.pdf
Dinda_Frildawati_2003020018_Pendidikan_Matematika_Daftar Pustaka.pdf.pdf
Dinda_Frildawati_2003020018_Pendidikan_Matematika_Cover-Dapus.pdf
Dinda_Frildawati_2003020018_Pendidikan_Matematika_Lampiran.pdf.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
