PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI) PADA MATERI LAJU REAKSI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
SARI, MARTIN AGUSTINA
Sabekti, Ardi Widhia
Siregar, Eko Febri Syahputra
Sabekti, Ardi Widhia
Siregar, Eko Febri Syahputra
Subject
371.3 Methods of Instruction and Study/Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Datestamp
2024-07-30 02:29:30
Abstract :
Pembelajaran kimia identik dengan kegiatan eksperimen, sehingga diperlukan alat bantu berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dapat mengorganisasikan kegiatan eksperimen agar peserta didik terampil dalam memecahkan masalah dan mengembangkan pemahaman konseptual mereka sendiri. Peserta didik yang belum aktif dan belum termotivasi dalam pembelajaran dapat memengaruhi proses pembelajaran yang berlangsung, sehingga diperlukan usaha untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi peserta didik. Model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) adalah suatu model yang dirancang agar peserta didik terlibat aktif dalam melakukan penyelidikan dengan mengembangkan metode untuk memperoleh data, melakukan investigasi, seta menggunakan data dalam menjawab pertanyaan penyelidikan. Oleh karena itulah dilakukan pengembangan bahan ajar LKPD berbasis ADI pada materi laju reaksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji tingkat validitas, praktikalitas, serta efektifitas dari LKPD berbasis ADI. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dibatasi hingga tahap pengembangan. Validasi bahan ajar yang dikembangkan dilakukan oleh seorang ahli materi dan seorang ahli bahan ajar. Subjek yang terlibat terdiri dari seorang guru mata pelajaran kimia dan peserta didik kelas XI IPA 1 SMA Negeri 6 Tanjungpinang sebanyak 11 orang. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi memperoleh persentase sebesar 78,33% dengan kriteria valid dan hasil validasi oleh ahli bahan ajar sebesar 82,92% dengan kriteria sangat valid. Persentase hasil uji praktikalitas guru mata pelajaran 86,67% dengan kategori sangat praktis dan presentase praktikalitas peserta didik 88,06% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil perhitungan N-gain diperoleh skor N-gain sebesar 62,36% dengan kategori efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis ADI pada materi laju reaksi dinyatakan valid, sangat praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran kimia.
Pembelajaran kimia identik dengan kegiatan eksperimen, sehingga diperlukan alat bantu berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dapat mengorganisasikan kegiatan eksperimen agar peserta didik terampil dalam memecahkan masalah dan mengembangkan pemahaman konseptual mereka sendiri. Peserta didik yang belum aktif dan belum termotivasi dalam pembelajaran dapat memengaruhi proses pembelajaran yang berlangsung, sehingga diperlukan usaha untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi peserta didik. Model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) adalah suatu model yang dirancang agar peserta didik terlibat aktif dalam melakukan penyelidikan dengan mengembangkan metode untuk memperoleh data, melakukan investigasi, seta menggunakan data dalam menjawab pertanyaan penyelidikan. Oleh karena itulah dilakukan pengembangan bahan ajar LKPD berbasis ADI pada materi laju reaksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji tingkat validitas, praktikalitas, serta efektifitas dari LKPD berbasis ADI. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dibatasi hingga tahap pengembangan. Validasi bahan ajar yang dikembangkan dilakukan oleh seorang ahli materi dan seorang ahli bahan ajar. Subjek yang terlibat terdiri dari seorang guru mata pelajaran kimia dan peserta didik kelas XI IPA 1 SMA Negeri 6 Tanjungpinang sebanyak 11 orang. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi memperoleh persentase sebesar 78,33% dengan kriteria valid dan hasil validasi oleh ahli bahan ajar sebesar 82,92% dengan kriteria sangat valid. Persentase hasil uji praktikalitas guru mata pelajaran 86,67% dengan kategori sangat praktis dan presentase praktikalitas peserta didik 88,06% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil perhitungan N-gain diperoleh skor N-gain sebesar 62,36% dengan kategori efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis ADI pada materi laju reaksi dinyatakan valid, sangat praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran kimia.
File :
MARTIN_AGUSTINA_SARI _2003040004_Pendidikan_Kimia - Cover.pdf
MARTIN_AGUSTINA_SARI _2003040004_Pendidikan_Kimia - Abstrak.pdf
MARTIN_AGUSTINA_SARI _2003040004_Pendidikan_Kimia - BAB I.pdf
MARTIN_AGUSTINA_SARI _2003040004_Pendidikan_Kimia - Daftar Pustaka.pdf
MARTIN_AGUSTINA_SARI _2003040004_Pendidikan_Kimia - Full Teks.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
