PENGARUH PEMBELAJARAN TERDIFERENSIASI DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
NADILA, NADILA
Siregar, Nur Asma Riani
Tambunan, Linda Rosmery
Siregar, Nur Asma Riani
Tambunan, Linda Rosmery
Subject
510 Mathematics/Matematika
Datestamp
2025-02-06 07:11:21
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran terdiferensiasi dengan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 10 Tanjungpinang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi experimental dengan desain posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling, sehingga didapatkan kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen utama yang terdiri dari lembar tes dan lembar observasi serta instrumen pendukung terdiri atas modul ajar dan lembar kerja siswa. Data yang dianalisis berupa data kuantitatif yang didapatkan dari hasil ulangan harian materi aljabar dan pelaksanaan posttest di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan uji inferensial. Pada analisis deskriptif akan menjabarkan hasil penelitian yang mana didapatkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 67 dan kelas kontrol sebesar 58, sedangkan uji inferensial digunakan untuk pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji independent sample t-test dengan taraf siginifikansi 5% (? = 0,05) dan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 dan nilai 0,001 < 0,05. Sehingga didapatkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran terdiferensiasi dengan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran terdiferensiasi dengan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 10 Tanjungpinang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi experimental dengan desain posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling, sehingga didapatkan kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen utama yang terdiri dari lembar tes dan lembar observasi serta instrumen pendukung terdiri atas modul ajar dan lembar kerja siswa. Data yang dianalisis berupa data kuantitatif yang didapatkan dari hasil ulangan harian materi aljabar dan pelaksanaan posttest di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan uji inferensial. Pada analisis deskriptif akan menjabarkan hasil penelitian yang mana didapatkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 67 dan kelas kontrol sebesar 58, sedangkan uji inferensial digunakan untuk pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji independent sample t-test dengan taraf siginifikansi 5% (? = 0,05) dan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 dan nilai 0,001 < 0,05. Sehingga didapatkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran terdiferensiasi dengan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP.
File :
Nadila_2003020040_Pendidikan Matematika_Cover.pdf
NADILA_2003020040_Pendidikan Matematika_ Abstrak.pdf
NADILA_2003020040_Pendidikan Matematika_ BAB I.pdf
NADILA_2003020040_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf
NADILA_2003020040_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf
NADILA_2003020040_Pendidikan Matematika_Lampiran.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
