PENGARUH PEMBELAJARAN TERDIFERENSIASI DENGAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KOMPETENSI KOGNITIF SISWA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS XI MAN TANJUNGPINANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
SUSILAWATI, RISKA
Eka Kusuma Hindrasti, Nur
Sarkity, Dios
Eka Kusuma Hindrasti, Nur
Sarkity, Dios
Subject
570. Biologi
Datestamp
2025-02-05 08:01:08
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran terdiferensiasi dengan model Problem-Based Learning terhadap kompetensi kognitif siswa materi sistem peredaran darah kelas XI MAN Tanjungpinang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasy experimental dan desain post-test only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN Tanjungpinang yang berjumlah 50 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah total sampling terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI. F3 dan XI. F4. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes. Instrumen yang digunakan di dalam penelitian ini adalah lembar soal objektif (post-test) untuk mengukur kompetensi kognitif siswa setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model Problem-Based Learning. Data yang dianalisis berupa data kuantitatif yang menjelaskan mengenai data kompetensi kognitif siswa melalui post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik analisis mann whitney U-test. Hasil penelitian ini diperoleh menunjukkan uji hipotesis pada equal variances assumed = 0, 031 < 0,05 (?). Dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan Ha diterima maka, terdapat pengaruh secara signifikan penerapan model Problem-Based Learning terhadap kompetensi kognitif siswa pada materi sistem peredaran darah kelas XI MAN Tanjungpinang.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran terdiferensiasi dengan model Problem-Based Learning terhadap kompetensi kognitif siswa materi sistem peredaran darah kelas XI MAN Tanjungpinang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasy experimental dan desain post-test only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN Tanjungpinang yang berjumlah 50 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah total sampling terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI. F3 dan XI. F4. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes. Instrumen yang digunakan di dalam penelitian ini adalah lembar soal objektif (post-test) untuk mengukur kompetensi kognitif siswa setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model Problem-Based Learning. Data yang dianalisis berupa data kuantitatif yang menjelaskan mengenai data kompetensi kognitif siswa melalui post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik analisis mann whitney U-test. Hasil penelitian ini diperoleh menunjukkan uji hipotesis pada equal variances assumed = 0, 031 < 0,05 (?). Dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan Ha diterima maka, terdapat pengaruh secara signifikan penerapan model Problem-Based Learning terhadap kompetensi kognitif siswa pada materi sistem peredaran darah kelas XI MAN Tanjungpinang.
File :
RISKA SUSILAWATI_2003030023_Pendidikan Biologi_Cover.pdf
RISKA SUSILAWATI_2003030023_Pendidikan Biologi_Abstrak.pdf
RISKA SUSILAWATI_2003030023_Pendidikan Biologi_BAB I.pdf
RISKA SUSILAWATI_2003030023_Pendidikan Biologi_Daftar Pustaka.pdf
RISKA SUSILAWATI_2003030023_Pendidikan Biologi_Full Teks.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
