Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Berfikir Dan Hasil Belajar Siswa Smk Swasta Tamansiswa Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018
Total View This Week0

Institusion

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Author

Subject

Auditory Intellectually Repetition (AIR) 

Datestamp

2020-11-12 03:56:12 

Abstract :
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa kelas XII AK SMK Swasta Tamansiswa Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Berfikir Dan Hasil Belajar Siswa SMK Swasta Tamansiswa Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Tamansiswa Medan yang beralamat di Jl. Tilak No. 133/ Jl. Sabaruddin No. 08 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII AK SMK Swasta Tamansiswa Medan T.P 2017/2018 yang berjumlah 30 orang siswa, sedangkan sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XII SMK Swasta Tamansiswa Medan yang berjumlah 30 orang (total Sampling). Intrumen penelitan dengan menggunakan tes tertulis berbentuk uraian dan Angket Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition dan angket Kemampuan Berfikir. Test sebanyak 20 soal yang terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya sedangkan angket model Auditory Intellectually Repetition sebanyak 10 item dan angket kemampuan berfikir sebanyak 20 item. Berdasarkan hasil penelitian Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap hasil belajar siswa menunjukkan, hasil thitung 2,168 > ttabel 1,70 (sig 0,039 < 0,05).Menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berpengaruh signifikan terhadap Hasil belajar siswa. Dari hasil pengujian Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap kemampuan berfikir menggunakan analisis jalur diperoleh 0,201 < 0,5 menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berpengaruh signifikan terhadap Kemampuan berfikir siswa. Untuk Kemampuan berfikir terhadap hasil belajar siswa berpengaruh positif signifikan dengan nilai thitung 2,342 > ttabel 1,70 dengan (sig 0,027 < 0,05), selanjutnya nilai R Square dalam model regresi adalah 0,320 atau sebesar 32% Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) (X1) dan kemampuan berfikir(X2) berpengaruh terhadap hasil belajar(Y) siswa SMK Swasta Tamansiswa Medan dan 68% hasil belajar dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak di teliti.