Abstract :
Masalah dalam penelitian ini yaitu rata-rata hasil belajar peserta didik yang rendah
pada mata pelajaran ekonomi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
pengaruh dari konsep diri dan minat belajar terhadap disiplin belajar serta
implikasinya terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian
kuantitatif jenis survey dengan desain survey eksplanatori. Populasi pada penelitian
ini yaitu seluruh peserta didik Kelas XI IPS SMA Negeri 7 Tasikmalaya Tahun
Ajaran 2022/2023 sebanyak 208 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan yaitu sampel jenuh, sehingga seluruh populasi dalam penelitian ini
dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan Observasi dan kuesioner/angket dan teknik analisis data
menggunakan analisis jalur atau path analisys. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa konsep diri tidak berpengaruh terhadap disiplin belajar yang terlihat dari
nilai signifikansi 0,255, minat belajar berpengaruh secara signifikan terhadap
disiplin belajar dengan nilai signifikansi 0,000, konsep diri berpengaruh secara
signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,000, minat belajar
secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,000,
disiplin belajar berpengaruh terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,000.
Adapun pengaruh tidak langsung menunjukkan bahwa konsep diri tidak
berpengaruh terhadap hasil belajar melalui disiplin belajar dengan nilai t hitung
1,12 lebih kecil dari t tabel 1,97 dan minat belajar berpengaruh terhadap hasil
belajar melalui disiplin belajar dengan t hitung 4,080 lebih besar dari t tabel 1,97.
Kata Kunci: Konsep Diri, Minat Belajar, Disiplin Belajar, Hasil Belajar