PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN
FISIKA KELAS XI MATERI FLUIDA STATIS
(Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1
Nyalindung Tahun Ajaran 2022-2023)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
MAULANA, IRFAN
Subject
QC Physics
Datestamp
2023-08-19 00:59:55
Abstract :
Penelitian ini dilakukan untuk menanggapi permasalahan dalam pembelajaran fisika yang masih banyak mengandalkan model konvensional, yang pada akhirnya menyebabkan hasil belajar peserta didik menjadi rendah. Sebagai upaya mengatasi tantangan tersebut, peneliti memutuskan untuk memakai model reciprocal teaching sebagai alternatif yang menjanjikan. Tujuan dari penelitian yaitu untuk menginvestigasi pengaruh penerapan model reciprocal teaching terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fisika kelas XI, terutama pada materi fluida statis kelas XI MIPA SMAN 1 Nyalindung pada tahun ajaran 2022/2023. Pelaksanaan penelitian dilakukan pada bulan Oktober 2022 di SMA Negeri 1 Nyalindung. Peneitian ini menggunakan metode penelitian quasi-experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Nyalindung, yang berjumlah 3 kelas dengan total peserta didik mencapai 96 orang. Dalam penelitian ini, peneliti memilih 2 kelas sebagai sampel penelitian, yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Jumlah peserta didik dalam masing-masing kelas adalah 31 orang. Penilaian hasil belajar peserta didik dilakukan dengan tes pretest sebelum penerapan perlakuan dan tes posttest setelah perlakuan, yang berupa soal pilihan ganda dengan 23 butir soal mengenai materi fluida statis dengan cakupan kemampuan kognitif C1 - C4. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) serta uji hipotesis (uji t dan uji n-gain). Hasil uji hipotesis dengan taraf signifikansi (? = 0,05) menunjukkan bahwa setelah menerapkan model reciprocal teaching, ditemukan nilai thitung > ttabel, yaitu 2,17 > 1,67, sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, pada tingkat kepercayaan 95%, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model reciprocal teaching yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fisika kelas XI, khususnya pada materi fluida statis di kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Nyalindung pada tahun ajaran 2022/2023. Kata kunci: Fluida Statis, Hasil Belajar, Model reciprocal teaching
Penelitian ini dilakukan untuk menanggapi permasalahan dalam pembelajaran fisika yang masih banyak mengandalkan model konvensional, yang pada akhirnya menyebabkan hasil belajar peserta didik menjadi rendah. Sebagai upaya mengatasi tantangan tersebut, peneliti memutuskan untuk memakai model reciprocal teaching sebagai alternatif yang menjanjikan. Tujuan dari penelitian yaitu untuk menginvestigasi pengaruh penerapan model reciprocal teaching terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fisika kelas XI, terutama pada materi fluida statis kelas XI MIPA SMAN 1 Nyalindung pada tahun ajaran 2022/2023. Pelaksanaan penelitian dilakukan pada bulan Oktober 2022 di SMA Negeri 1 Nyalindung. Peneitian ini menggunakan metode penelitian quasi-experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Nyalindung, yang berjumlah 3 kelas dengan total peserta didik mencapai 96 orang. Dalam penelitian ini, peneliti memilih 2 kelas sebagai sampel penelitian, yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Jumlah peserta didik dalam masing-masing kelas adalah 31 orang. Penilaian hasil belajar peserta didik dilakukan dengan tes pretest sebelum penerapan perlakuan dan tes posttest setelah perlakuan, yang berupa soal pilihan ganda dengan 23 butir soal mengenai materi fluida statis dengan cakupan kemampuan kognitif C1 - C4. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) serta uji hipotesis (uji t dan uji n-gain). Hasil uji hipotesis dengan taraf signifikansi (? = 0,05) menunjukkan bahwa setelah menerapkan model reciprocal teaching, ditemukan nilai thitung > ttabel, yaitu 2,17 > 1,67, sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, pada tingkat kepercayaan 95%, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model reciprocal teaching yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fisika kelas XI, khususnya pada materi fluida statis di kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Nyalindung pada tahun ajaran 2022/2023. Kata kunci: Fluida Statis, Hasil Belajar, Model reciprocal teaching
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
