EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE DEBAT AKTIF DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
PADA MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA
DI KELAS X IPA 6 SMAN 6 TASIKMALAYA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
HERAWATI, MELIA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-08-24 01:00:24
Abstract :
MELIA HERAWATI. 2023. Efektivitas Pembelajaran Metode Debat Aktif dalam Meningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia di Kelas X IPA 6 SMAN 6 Tasikmalaya. Program Studi Pendidikan Sejarah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas SIliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran metode debat dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran sejarah Indonesia di kelas X IPA 6 SMAN 6 Tasikmalaya. Latar belakang dari penelitian ini ialah rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran Sejarah Indonesia di kelas X IPA 6 masih rendah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian quasi eksperimen dan desain penelitian yaitu non-equivalent control group. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X IPA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 3 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes hasil belajar dengan insturmen yang digunakan yaitu lembar tes (pretest dan posttest) dan lembar observasi.. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis data statistik deskriptif dan statistik nonparametris dibantu program IBM Statistic 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan metode debat aktif dan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah sehingga metode debat aktif memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.. Selain itu, berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran metode debat aktif efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hal itu dilihat dari nilai perhitungan effect size Cohen?s d sebesar 0.877 yang termasuk ke dalam kategori sangat kuat. Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran, Metode Debat Aktif, Berpikir Kritis.
MELIA HERAWATI. 2023. Efektivitas Pembelajaran Metode Debat Aktif dalam Meningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia di Kelas X IPA 6 SMAN 6 Tasikmalaya. Program Studi Pendidikan Sejarah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas SIliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran metode debat dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran sejarah Indonesia di kelas X IPA 6 SMAN 6 Tasikmalaya. Latar belakang dari penelitian ini ialah rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran Sejarah Indonesia di kelas X IPA 6 masih rendah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian quasi eksperimen dan desain penelitian yaitu non-equivalent control group. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X IPA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 3 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes hasil belajar dengan insturmen yang digunakan yaitu lembar tes (pretest dan posttest) dan lembar observasi.. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis data statistik deskriptif dan statistik nonparametris dibantu program IBM Statistic 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan metode debat aktif dan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah sehingga metode debat aktif memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.. Selain itu, berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran metode debat aktif efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hal itu dilihat dari nilai perhitungan effect size Cohen?s d sebesar 0.877 yang termasuk ke dalam kategori sangat kuat. Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran, Metode Debat Aktif, Berpikir Kritis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
