ANALISIS PROSES BERPIKIR KRITIS MATEMATIS
DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS DITINJAU DARI
GAYA KOGNITIF
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
HANDAYANI, ELI
Subject
QA Mathematics
Datestamp
2023-09-06 08:10:52
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses berpikir kritis dan kecerdasan logis matematis ditinjau dari gaya kognitif field dependent dan field independent. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di kelas X RPL SMK Yapinda. Subjek penelitian dipilih dengan menggunakan teknik purposive dan terpilih 2 subjek yang diambil dari peserta didik kelas X RPL SMK Yapinda. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal tes berpikir kritis matematis, angket kecerdasan logis matematis, dan tes gaya kognitif. Intrumen pendukung yang digunakan yaitu soal tes berpikir kritis matematis, angket kecerdasan logis matematis dan lembar tes GEFT. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses berpikir kritis peserta didik gaya kognitif FD pada indikator menganalisis argumen dan mempertimbangkan keputusan dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, menentukan proses penyelesaian, dan menuliskan kesimpulan tetapi kurang tepat, pada indikator melakukan pembuktian, mengidentifikasi asumsi dan menentukan solusi dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, menentukan proses penyelesaian, dan menentukan hasil penyelesaian namun tidak menuliskan kesimpulan; (2) proses berpikir kritis peserta didik gaya kognitif FI pada indikator menganalisis argumen, mempertimbangkan keputusan, mengidentifikasi asumi, dan menentukan solusi dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, menentukan proses penyelesaian, dan menuliskan kesimpulan dengan benar, pada indikator melakukan pembuktian dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, menentukan proses penyelesaian, melakukan proses pembuktian, dan menuliskan kesimpulan yang kurang tepat; (3) peserta didik dengan gaya kognitif FD dapat menganalisis masalah secara logis, menyelesaikan masalah secara matematis, dan mengamati permasalahan dengan cukup baik, namun tidak dapat berpikir dengan pola abstrak, mengklasifikasikan data, dan menerapkan konsep dengan baik; (4) peserta didik dengan gaya kognitif FI dapat menganalisis masalah secara logis, berpikir dengan pola abstrak, menyelesaikan masalah secara matematis, mengklasifikasikan data, mengamati permasalahan, dan menerapkan konsep dengan baik. Kata kunci : Berpikir Kritis Matematis, Kecerdasan Logis Matematis, Gaya Kognitif
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses berpikir kritis dan kecerdasan logis matematis ditinjau dari gaya kognitif field dependent dan field independent. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di kelas X RPL SMK Yapinda. Subjek penelitian dipilih dengan menggunakan teknik purposive dan terpilih 2 subjek yang diambil dari peserta didik kelas X RPL SMK Yapinda. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal tes berpikir kritis matematis, angket kecerdasan logis matematis, dan tes gaya kognitif. Intrumen pendukung yang digunakan yaitu soal tes berpikir kritis matematis, angket kecerdasan logis matematis dan lembar tes GEFT. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses berpikir kritis peserta didik gaya kognitif FD pada indikator menganalisis argumen dan mempertimbangkan keputusan dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, menentukan proses penyelesaian, dan menuliskan kesimpulan tetapi kurang tepat, pada indikator melakukan pembuktian, mengidentifikasi asumsi dan menentukan solusi dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, menentukan proses penyelesaian, dan menentukan hasil penyelesaian namun tidak menuliskan kesimpulan; (2) proses berpikir kritis peserta didik gaya kognitif FI pada indikator menganalisis argumen, mempertimbangkan keputusan, mengidentifikasi asumi, dan menentukan solusi dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, menentukan proses penyelesaian, dan menuliskan kesimpulan dengan benar, pada indikator melakukan pembuktian dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, menentukan proses penyelesaian, melakukan proses pembuktian, dan menuliskan kesimpulan yang kurang tepat; (3) peserta didik dengan gaya kognitif FD dapat menganalisis masalah secara logis, menyelesaikan masalah secara matematis, dan mengamati permasalahan dengan cukup baik, namun tidak dapat berpikir dengan pola abstrak, mengklasifikasikan data, dan menerapkan konsep dengan baik; (4) peserta didik dengan gaya kognitif FI dapat menganalisis masalah secara logis, berpikir dengan pola abstrak, menyelesaikan masalah secara matematis, mengklasifikasikan data, mengamati permasalahan, dan menerapkan konsep dengan baik. Kata kunci : Berpikir Kritis Matematis, Kecerdasan Logis Matematis, Gaya Kognitif
File :
1. COVER.pdf
2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf
11. BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN.pdf
12. DAFTAR PUSTAKA.pdf
13. LAMPIRAN.pdf
3. LEMBAR PERSETUJUAN.pdf
4. PERNYATAAN KEASLIAN.pdf
5. ABSTRAK.pdf
6. KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI.pdf
7. BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
8. BAB 2 LANDASAN TEORITIS.pdf
9. BAB 3 PROSEDUR PENELITIAN.pdf
10. BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
