Teaching EFL Experience during Pre-Service Teaching Practicum in Vocational High School: A Narrative Inquiry
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
ANJANI, NADYA GITA
Subject
PE English
Datestamp
2022-09-09 08:22:59
Abstract :
ABSTRAK NADYA GITA ANJANI. 2021. ?Teaching EFL Experience during Pre-Service Teaching Practicum in Vocational High School: A Narrative Inquiry.? Program Pendidikan Bahasa Inggris. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Universitas Siliwangi. Tasikmalaya. Praktikummengajar bagi guru pra-jabatan telah lama dianggap sebagai pengalaman terbaik dan komponen yang berpengaruh untuk menjadi guru profesional. Pengalaman mengajar ini didapatkan saat praktik mengajar di SMK. Ketika seorang mahasiswa S1 menjadi guru praktikan, di saat itu mereka akan mengalami kesulitan dan tantangan selama mengajar di sekolah kejuruan dan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana para guru praktikan belajar dari kesulitan selama kegiatan mengajar dan membuat mereka meningkatkan dan mengembangkan kembali kemampuan dan keterampilannya dalam mengajar menjadi lebih baik. Tujuan dari penelitian ini juga untuk mengetahui bagaimana pengalaman sebagai guru praktikan di salah satu sekolah menengah kejuruan di Tasikmalaya dalam menghadapi tantangan dan kesulitan serta menjadikannya sebagai wawasan untuk menjadi guru yang profesional. Desain penelitian yang saya gunakan dalam penelitian ini adalah narrative Inquiry dan buku harian saya selama program mengajar berbasis sekolah sebagai data utama. Kemudian, buku harian saya dianalisis dengan menggunakan analisis tematik. Pada akhirnya, hasil penelitian ini menunjukan bahwa faktor pemilihan metode pengajaran, kesulitan dengan perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, penggunaan L1 mempengaruhi seorang guru praktikan terhadap pengembangan karakternya untuk menjadi guru profesional, dan menunjukan bahwa identitas saya sebagai guru pra-jabatan adalah kompleks. Kata kunci: teaching EFL, teaching practicum, Vocational High School, narrative inquiry
ABSTRAK NADYA GITA ANJANI. 2021. ?Teaching EFL Experience during Pre-Service Teaching Practicum in Vocational High School: A Narrative Inquiry.? Program Pendidikan Bahasa Inggris. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Universitas Siliwangi. Tasikmalaya. Praktikummengajar bagi guru pra-jabatan telah lama dianggap sebagai pengalaman terbaik dan komponen yang berpengaruh untuk menjadi guru profesional. Pengalaman mengajar ini didapatkan saat praktik mengajar di SMK. Ketika seorang mahasiswa S1 menjadi guru praktikan, di saat itu mereka akan mengalami kesulitan dan tantangan selama mengajar di sekolah kejuruan dan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana para guru praktikan belajar dari kesulitan selama kegiatan mengajar dan membuat mereka meningkatkan dan mengembangkan kembali kemampuan dan keterampilannya dalam mengajar menjadi lebih baik. Tujuan dari penelitian ini juga untuk mengetahui bagaimana pengalaman sebagai guru praktikan di salah satu sekolah menengah kejuruan di Tasikmalaya dalam menghadapi tantangan dan kesulitan serta menjadikannya sebagai wawasan untuk menjadi guru yang profesional. Desain penelitian yang saya gunakan dalam penelitian ini adalah narrative Inquiry dan buku harian saya selama program mengajar berbasis sekolah sebagai data utama. Kemudian, buku harian saya dianalisis dengan menggunakan analisis tematik. Pada akhirnya, hasil penelitian ini menunjukan bahwa faktor pemilihan metode pengajaran, kesulitan dengan perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, penggunaan L1 mempengaruhi seorang guru praktikan terhadap pengembangan karakternya untuk menjadi guru profesional, dan menunjukan bahwa identitas saya sebagai guru pra-jabatan adalah kompleks. Kata kunci: teaching EFL, teaching practicum, Vocational High School, narrative inquiry
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
