PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM RESPIRASI MANUSIA
(Studi Eksperimen di Kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
ERNANDA, MELANIA
Subject
QH301 Biology
Datestamp
2022-09-09 08:23:13
Abstract :
ABSTRAK MELANIA ERNANDA 2022. Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Lesson Study Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Sistem Respirasi Manusia (Studi Eksperimen di Kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022). Skripsi Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbasis Lesson Study terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem respirasi manusia di Kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022 pada materi sistem respirasi manusia. Metode penelitian yang digunakan yaitu true experiment dengan desain penelitian posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya sebanyak 8 kelas yang berjumlah 273 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas XI MIPA 8 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa dan kelas XI MIPA 7 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan berpikir kritis berupa soal uraian berjumlah 15 soal. Instrumen yang digunakan tes keterampilan berpikir kritis pada materi sistem respirasi manusia. Teknik analisis data dilakukan dengan uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Uji prasyarat analisis menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov yang diperoleh nilai signifikansi 0.140 > 0.05 dan uji Levene yang diperoleh nilai signifikansi 0.848 > 0.05. Uji hipotesis menggunakan uji t independen hasil analisis menunjukkan bahwa Ho ditolak dengan nilai signifikan diperoleh 0.023 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning berbasis Lesson Study terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik di Kelas X MIPA SMAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022 pada materi sistem respirasi manusia. Kata Kunci: Problem Based Learning, Lesson Study, Berpikir Kritis
ABSTRAK MELANIA ERNANDA 2022. Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Lesson Study Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Sistem Respirasi Manusia (Studi Eksperimen di Kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022). Skripsi Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbasis Lesson Study terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem respirasi manusia di Kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022 pada materi sistem respirasi manusia. Metode penelitian yang digunakan yaitu true experiment dengan desain penelitian posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya sebanyak 8 kelas yang berjumlah 273 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas XI MIPA 8 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa dan kelas XI MIPA 7 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan berpikir kritis berupa soal uraian berjumlah 15 soal. Instrumen yang digunakan tes keterampilan berpikir kritis pada materi sistem respirasi manusia. Teknik analisis data dilakukan dengan uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Uji prasyarat analisis menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov yang diperoleh nilai signifikansi 0.140 > 0.05 dan uji Levene yang diperoleh nilai signifikansi 0.848 > 0.05. Uji hipotesis menggunakan uji t independen hasil analisis menunjukkan bahwa Ho ditolak dengan nilai signifikan diperoleh 0.023 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning berbasis Lesson Study terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik di Kelas X MIPA SMAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022 pada materi sistem respirasi manusia. Kata Kunci: Problem Based Learning, Lesson Study, Berpikir Kritis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
