PRE-SERVICE TEACHERS’ PERCEPTIONS OF TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE IN EFL CLASSROOM
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
BERLIAN, AJENG
Subject
PE English
Datestamp
2022-09-09 08:28:49
Abstract :
ABSTRACT AJENG BERLIAN. 2022.?PRE-SERVICE TEACHERS? PERCEPTIONS OF TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE IN EFL CLASSROOM?. English Education Department, Faculty of Educational Science and Teacher?s Training Siliwangi University, Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi calon guru terhadap implementasi TPACK (Technology, Pedagogical and Content Knowledge) di kelas EFL dengan menggunakan desain penelitian kualitatif. Penelitian ini melibatkan 3 calon guru Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris dari salah satu universitas di Indonesia yang telah berkesempatan untuk melaksanakan praktik mengajar di Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Tasikmalaya, Jawa Barat, Indonesia. Data penelitian berupa transkrip hasil dari wawancara secara daring kemudian data tersebut dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 4 kategori utama dari penelitian ini yaitu: 1) implementasi TPACK mempengaruhi kinerja calon guru, 2) tingkat exploring TPACK dan metode pembelajaran berpusat pada siswa cukup efektif dalam implementasi TPACK, 3) Meningkatkan keterampilan membaca, menyimak dan menulis murid, 4) fasilitas teknologi mempengaruhi implementasi TPACK. Keyword: TPACK Framework, Pre-service Teachers? Perception, ICT in Teaching Learning, EFL Classroom
ABSTRACT AJENG BERLIAN. 2022.?PRE-SERVICE TEACHERS? PERCEPTIONS OF TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE IN EFL CLASSROOM?. English Education Department, Faculty of Educational Science and Teacher?s Training Siliwangi University, Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi calon guru terhadap implementasi TPACK (Technology, Pedagogical and Content Knowledge) di kelas EFL dengan menggunakan desain penelitian kualitatif. Penelitian ini melibatkan 3 calon guru Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris dari salah satu universitas di Indonesia yang telah berkesempatan untuk melaksanakan praktik mengajar di Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Tasikmalaya, Jawa Barat, Indonesia. Data penelitian berupa transkrip hasil dari wawancara secara daring kemudian data tersebut dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 4 kategori utama dari penelitian ini yaitu: 1) implementasi TPACK mempengaruhi kinerja calon guru, 2) tingkat exploring TPACK dan metode pembelajaran berpusat pada siswa cukup efektif dalam implementasi TPACK, 3) Meningkatkan keterampilan membaca, menyimak dan menulis murid, 4) fasilitas teknologi mempengaruhi implementasi TPACK. Keyword: TPACK Framework, Pre-service Teachers? Perception, ICT in Teaching Learning, EFL Classroom
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
