PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN (KUPON BERWAKTU)
DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-
UNSUR DAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS YANG DIBACA
(Penelitian Tindakan Kelas pada peserta didik kelas VII SMP IT AL-Faqih Manonjaya
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
Afrilia, Reisya
Subject
PK Indo-Iranian
Datestamp
2022-09-22 08:46:01
Abstract :
ABSTRAK Reisya Afrilia, 2019. Penerapan Model Kooperatif Tipe Time Token (Kupon Berwaktu) Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Dan Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Fantasi yang Dibaca Pada Peserta Didik Kelas VII SMP IT AlFaqih Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakulas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan kembali isi teks cerita fantasi merupakan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam kurikulum 2013 yang harus dikuasai oleh peserta didik kelas VII. Namun, kenyataannya peserta didik kelas VII SMP IT Al-Faqih Manonjaya banyak yang belum mampu menguasai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dapat atau tidaknya model pembelajaran Time Token meningkatkan mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan kembali isi teks cerita fantasi pada peserta didik kelas VII SMP IT AlFaqih Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan yaitu metode tindakan penelitian kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Berdasarkan hasil pengolahan data, diketahui bahwa pada siklus I KD 3.3, terdapat 8 orang peserta didik (26%) yang belum mencapai KKM dan 23 orang peserta didik (74%) telah mencapai KKM, dan pertemuan kedua KD 4.3, 15 orang peserta didik (48%) belum mencapai KKM dan 16 orang peserta didik (52%) yang sudah mencapai KKM. Siklus II pertemuan pertama KD 3.3, seluruh peserta didik (100%) sudah mencapai KKM dan pertemuan kedua KD 4.3, seluruh peserta didik (100%) sudah mencapai KKM. Dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yaitu 80. Data tersebut menunjukan bahwa hipotesis yang penulis ajukan dalam penelitian ini terbukti dapat diterima. Artinya model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan kembali isi teks cerita fantasi pada peserta didik kelas VII SMP Al-Faqih Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019.
ABSTRAK Reisya Afrilia, 2019. Penerapan Model Kooperatif Tipe Time Token (Kupon Berwaktu) Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Dan Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Fantasi yang Dibaca Pada Peserta Didik Kelas VII SMP IT AlFaqih Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakulas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan kembali isi teks cerita fantasi merupakan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam kurikulum 2013 yang harus dikuasai oleh peserta didik kelas VII. Namun, kenyataannya peserta didik kelas VII SMP IT Al-Faqih Manonjaya banyak yang belum mampu menguasai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dapat atau tidaknya model pembelajaran Time Token meningkatkan mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan kembali isi teks cerita fantasi pada peserta didik kelas VII SMP IT AlFaqih Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan yaitu metode tindakan penelitian kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Berdasarkan hasil pengolahan data, diketahui bahwa pada siklus I KD 3.3, terdapat 8 orang peserta didik (26%) yang belum mencapai KKM dan 23 orang peserta didik (74%) telah mencapai KKM, dan pertemuan kedua KD 4.3, 15 orang peserta didik (48%) belum mencapai KKM dan 16 orang peserta didik (52%) yang sudah mencapai KKM. Siklus II pertemuan pertama KD 3.3, seluruh peserta didik (100%) sudah mencapai KKM dan pertemuan kedua KD 4.3, seluruh peserta didik (100%) sudah mencapai KKM. Dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yaitu 80. Data tersebut menunjukan bahwa hipotesis yang penulis ajukan dalam penelitian ini terbukti dapat diterima. Artinya model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan kembali isi teks cerita fantasi pada peserta didik kelas VII SMP Al-Faqih Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
