PENDIDIKAN PESANTREN SEBAGAI PRAKTEK PEMBEBASAN
(Analisis Pendidikan Kritis Paulo Freire Pada Sistem Pendidikan Pesantren Sukamanah
Singaparna Kabupaten Tasikmalaya)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
Ginanjar, Gian Sapta
Subject
JC Political theory
Datestamp
2022-11-03 06:27:00
Abstract :
ABSTRAK Pesantren Sukamanah Singaparna Tasikmalaya menjadi pesantren iconic di kabupaten Tasikmalaya, telah membawa perubahan pada stakeholder didalamnya. Hal ini karena ada kekhasan sistem pendidikan yang dijalankan yaitu, diduga memberikan paham yang membentuk keleluasaan kepada santrinya untuk menjadi peran apapun nantinya, menjadi transformator sosial, distimulus untuk bereksplorasi mandiri, serta mengembangkan kesadaran kritis tetapi selalu berbasiskan akhlaq tidak lain semuanya untuk merubah masyarakat kearah yang baik. Pesantren ini menekankan pada praktek pembebasan meminjam istilah Paulo Freire.Dengan hal diatas, penelitian ini akan mengungkap kebenaran Pratek pendidikan pesantren Suk amanah sebagai Pratek pembebasan lewat pendalaman sistem pendidikan dengan meminjam pisau analisis pendidikan kritis Paulo Freire dalam memahami pendidikan pesantren Sukamanah Singaparna sebagai praktek pembebasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap model dan filosofis pendidikan pesantren Sukamanah yang ditinjau dari pendidikan kritis Paulo Freire. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori Pendidikan kritis Paulo Friere, teori Kritis, dan Paradigma baru pesantren. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Purposive dan Snowball Sampling. Validitas data menggunakan Triangulasi sumber dan Analisis data yang digunakan adalah Analisis isi dan deskriptif dari pengumpulan data, serta penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah sistem pendidikan pesantren Sukamanah yang dianalisis berdasarkan pendidikan kritis Paulo Freire, Pesantren Sukamanah menghendaki pendidikan atas manusia sebagai subjek dan dunia sebagai objek. Kehadiran pendidikan pesantren Sukamanah mengindahkan proses pendewasaan pola berfikir santri menuju berfikir kritis. Berfikir kritis yang landasi atas responsivitas dan interaksi terhadap realitas sekitar.Otoritas kiyai pesantren yang kuat tidak mengharuskan harus menjadi ulama, tetapi mengarahkan akhlak ulama dalam keseharian dimasyarakat dan bebas berekpresi berprofesi apapun. adapun praktek kritis dengan adanya forum diskusi sikap tawasut (moderat) ditingkat pengurus-mudarist dan santri. Disini melahirkan apa yang dikatakan Paulo Freire sebagai proses Konsientisasi (penyadaran) melalui dialog. Sukamanah dalam interaksi yang menjungjung keegaliteran atau dialog emansipatoris, yang praktik dialognya disesuaikan dengan konsep keluarga. Sehingga dibangun kasih sayang, tidak saling mendominasi tetapi bedasarkan struktur bapak-anak, kakak dan adik. Sehingga menututup keran dominasi dalam pengarahan keilmuan dan praktik. Pendidikan. Sehingga dalam beberapa praktik aksiologi yang sama, praktek pembebaasan yang sejalur dengan pendidikan kritis Paulo Freire, dipesantren Sukamanah layak bisa disebut dengan melakukan praktek pembebasan. Kata Kunci : Pesantren Sukamanah, Pendidikan Kritis, Paulo Freire, pembebasan
ABSTRAK Pesantren Sukamanah Singaparna Tasikmalaya menjadi pesantren iconic di kabupaten Tasikmalaya, telah membawa perubahan pada stakeholder didalamnya. Hal ini karena ada kekhasan sistem pendidikan yang dijalankan yaitu, diduga memberikan paham yang membentuk keleluasaan kepada santrinya untuk menjadi peran apapun nantinya, menjadi transformator sosial, distimulus untuk bereksplorasi mandiri, serta mengembangkan kesadaran kritis tetapi selalu berbasiskan akhlaq tidak lain semuanya untuk merubah masyarakat kearah yang baik. Pesantren ini menekankan pada praktek pembebasan meminjam istilah Paulo Freire.Dengan hal diatas, penelitian ini akan mengungkap kebenaran Pratek pendidikan pesantren Suk amanah sebagai Pratek pembebasan lewat pendalaman sistem pendidikan dengan meminjam pisau analisis pendidikan kritis Paulo Freire dalam memahami pendidikan pesantren Sukamanah Singaparna sebagai praktek pembebasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap model dan filosofis pendidikan pesantren Sukamanah yang ditinjau dari pendidikan kritis Paulo Freire. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori Pendidikan kritis Paulo Friere, teori Kritis, dan Paradigma baru pesantren. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Purposive dan Snowball Sampling. Validitas data menggunakan Triangulasi sumber dan Analisis data yang digunakan adalah Analisis isi dan deskriptif dari pengumpulan data, serta penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah sistem pendidikan pesantren Sukamanah yang dianalisis berdasarkan pendidikan kritis Paulo Freire, Pesantren Sukamanah menghendaki pendidikan atas manusia sebagai subjek dan dunia sebagai objek. Kehadiran pendidikan pesantren Sukamanah mengindahkan proses pendewasaan pola berfikir santri menuju berfikir kritis. Berfikir kritis yang landasi atas responsivitas dan interaksi terhadap realitas sekitar.Otoritas kiyai pesantren yang kuat tidak mengharuskan harus menjadi ulama, tetapi mengarahkan akhlak ulama dalam keseharian dimasyarakat dan bebas berekpresi berprofesi apapun. adapun praktek kritis dengan adanya forum diskusi sikap tawasut (moderat) ditingkat pengurus-mudarist dan santri. Disini melahirkan apa yang dikatakan Paulo Freire sebagai proses Konsientisasi (penyadaran) melalui dialog. Sukamanah dalam interaksi yang menjungjung keegaliteran atau dialog emansipatoris, yang praktik dialognya disesuaikan dengan konsep keluarga. Sehingga dibangun kasih sayang, tidak saling mendominasi tetapi bedasarkan struktur bapak-anak, kakak dan adik. Sehingga menututup keran dominasi dalam pengarahan keilmuan dan praktik. Pendidikan. Sehingga dalam beberapa praktik aksiologi yang sama, praktek pembebaasan yang sejalur dengan pendidikan kritis Paulo Freire, dipesantren Sukamanah layak bisa disebut dengan melakukan praktek pembebasan. Kata Kunci : Pesantren Sukamanah, Pendidikan Kritis, Paulo Freire, pembebasan
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
