PENGGUNAAN PENDEKATAN KONFLIK KOGNITIF
UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI PADA MATERI
MOMENTUM DAN IMPULS DI KELAS XI MIPA SMA
NEGERI 4 TASIKMALAYA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
FAUZI, MUHAMMAD IMAN NUR
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-11-03 08:35:01
Abstract :
ABSTRAK Muhammad Iman Nur Fauzi. 2022. PENGGUNAAN PENDEKATAN KONFLIK KOGNITIF UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI KELAS XI MIPA SMA NEGERI 4 TASIKMALAYA. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki miskonsepsi peserta didik pada konsep momentum dan impuls serta meneliti seberapa besar pengaruh penggunaan pendekatan konflik kognitif untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik pada konsep momentum dan impuls. Sejalan dengan tujuan tersebut, maka pada penelitian ini digunakan metode deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMAN 4 Tasikmalaya. Sampel populasi penelitian ini kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 5. Sampel diambil dengan cara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan Three-tier Diagnostic Test yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif tanpa statistik dengan menganalisa per item soal untuk diambil kesimpulan. Dari hasil penelitian ini diperoleh persentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebelum intervensi pada materi momentum dan impuls sebesar 68,7%. Pendekatan konflik kognitif dapat mereduksi miskonsepsi siswa pada konsep momentum dan impuls dengan tingkat pemahaman rata-rata sebesar 86,6%. Kata kunci: Pendekatan Konflik Kognitif, Miskonsepsi, Momentum dan Impuls.
ABSTRAK Muhammad Iman Nur Fauzi. 2022. PENGGUNAAN PENDEKATAN KONFLIK KOGNITIF UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI KELAS XI MIPA SMA NEGERI 4 TASIKMALAYA. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki miskonsepsi peserta didik pada konsep momentum dan impuls serta meneliti seberapa besar pengaruh penggunaan pendekatan konflik kognitif untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik pada konsep momentum dan impuls. Sejalan dengan tujuan tersebut, maka pada penelitian ini digunakan metode deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMAN 4 Tasikmalaya. Sampel populasi penelitian ini kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 5. Sampel diambil dengan cara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan Three-tier Diagnostic Test yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif tanpa statistik dengan menganalisa per item soal untuk diambil kesimpulan. Dari hasil penelitian ini diperoleh persentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebelum intervensi pada materi momentum dan impuls sebesar 68,7%. Pendekatan konflik kognitif dapat mereduksi miskonsepsi siswa pada konsep momentum dan impuls dengan tingkat pemahaman rata-rata sebesar 86,6%. Kata kunci: Pendekatan Konflik Kognitif, Miskonsepsi, Momentum dan Impuls.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
