PENGARUH TEMAN SEBAYA DAN LINGKUNGAN KELUARGA MELALUI MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR (Survei pada Peserta Didik Kelas X dan XI IPS Mata Pelajaran Ekonomi MAN 1 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2020/2021)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
MUKAROMAH, PIA SOPIATUL
Subject
HB Economic Theory
Datestamp
2022-11-10 08:43:34
Abstract :
ABSTRAK Pia sopiatul Mukaromah, (2022). Skripsi. Pengaruh Teman Sebaya dan Lingkungan Keluarga melalui Motivasi terhadap Hasil Belajar (Survei pada Peserta Didik Kelas X dan XI IPS MAN 1 Tasikmalaya Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2020/2021). Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Di bawah bimbingan Dra. Hj. Heti Suherti., M.M dan Rd. Roro Suci Nurdianti, M.Pd. Masalah dalam penelitian ini yaitu hasil belajar peserta didik yang bisa dikatakan cukup rendah sehingga nilainya berada dibawah nilai KKM yang sudah ditetapkan oleh pihak sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Teman Sebaya dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis survei dengan desain yaitu survei Eksplanatory. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas X dan XI IPS MAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2020/2021 berjumlah 199 peserta didik. Adapun teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel yaitu Proportionate Random Sampling dimana pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak dan berstrata secara proporsional. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan analisis jalur atau Path Analyisis dengan menggunakan bantuan program SPSS 25.0 For Windows. Hasil analisis jalur atau Path Analysis pengaruh langsung menunjukkan terdapat pengaruh secara signifikan teman sebaya terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikan 0,008, terdapat pengaruh secara signifikan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikan 0,000, tidak terdapat pengaruh secara signifikan teman sebaya terhadap hasil belajar dengan nilai signifikan 0,096, tidak terdapat pengaruh secara signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar dengan nilai signifikan 0,926, terdapat pengaruh secara signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan nilai signifikan 0,000. Kemudian dari pengaruh tidak langsung menunjukkan tidak terdapat pengaruh secara signifikan teman sebaya terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dengan nilai t hitung 0,293, terdapat pengaruh secara signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dengan nilai t hitung 6,5. Kata kunci : Hasil , Motivasi, Teman Sebaya, Lingkungan
ABSTRAK Pia sopiatul Mukaromah, (2022). Skripsi. Pengaruh Teman Sebaya dan Lingkungan Keluarga melalui Motivasi terhadap Hasil Belajar (Survei pada Peserta Didik Kelas X dan XI IPS MAN 1 Tasikmalaya Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2020/2021). Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Di bawah bimbingan Dra. Hj. Heti Suherti., M.M dan Rd. Roro Suci Nurdianti, M.Pd. Masalah dalam penelitian ini yaitu hasil belajar peserta didik yang bisa dikatakan cukup rendah sehingga nilainya berada dibawah nilai KKM yang sudah ditetapkan oleh pihak sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Teman Sebaya dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis survei dengan desain yaitu survei Eksplanatory. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas X dan XI IPS MAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2020/2021 berjumlah 199 peserta didik. Adapun teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel yaitu Proportionate Random Sampling dimana pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak dan berstrata secara proporsional. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan analisis jalur atau Path Analyisis dengan menggunakan bantuan program SPSS 25.0 For Windows. Hasil analisis jalur atau Path Analysis pengaruh langsung menunjukkan terdapat pengaruh secara signifikan teman sebaya terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikan 0,008, terdapat pengaruh secara signifikan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikan 0,000, tidak terdapat pengaruh secara signifikan teman sebaya terhadap hasil belajar dengan nilai signifikan 0,096, tidak terdapat pengaruh secara signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar dengan nilai signifikan 0,926, terdapat pengaruh secara signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan nilai signifikan 0,000. Kemudian dari pengaruh tidak langsung menunjukkan tidak terdapat pengaruh secara signifikan teman sebaya terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dengan nilai t hitung 0,293, terdapat pengaruh secara signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dengan nilai t hitung 6,5. Kata kunci : Hasil , Motivasi, Teman Sebaya, Lingkungan
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
