ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
MENGGUNAKAN TRANSCRIPT BASED LESSON ANALYSIS
(Penelitian Terhadap Peserta Didik kelas VIII MTs Negeri 4 Sumedang)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
ANWAR, ACEP MUHAMAD
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-12-08 06:05:55
Abstract :
ABSTRAK ACEP MUHAMAD ANWAR. 2022. Analisis Aktivitas Belajar Matematika Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Menggunakan Transcript Based Lesson Analysis. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aktivitas belajar matematika peserta didik yang terjadi pada segmen Ki, Sho, Ten dan Ketsu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dengan subjek penelitian peserta didik kelas VIII MTs Negeri 4 Sumedang. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan dokumentasi dan observasi. Instrumen yang digunakan dalam proses dokumentasi penelitian ini video dan audio recorder. Instrumen observasi pada penelitian ini adalah lembar observasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan Transcript Based Lesson Analisys. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam segmen Ki ada dua indikator indikator yang muncul yaitu use mutiple representation to communicate mathematical ideas sebanyak 65% dan actively engage in doing mathematics sebanyak 35%. Pada segmen Sho indikator share mathematical ideas muncul sebanyak 45%, indikator solve challenging problems muncul 31%, indikator actively engage in doing mathematics muncul sebanyak 16%, indikator use mutiple representation to communicate ideas muncul sebanyak 7% dan indikator use manipulates and other tools muncul sebanyak 1%. Pada segmen Ten indikator use mutiple representation to communicate ideas muncul sebanyak 46%, indikator actively engage in doing mathematics muncul sebanyak 26%, indikator share mathematical ideas muncul sebanyak 10%, indikator solve challenging problems muncul 9%, dan indikator terakhir yang muncul adalah use manipulates and other tools muncul sebanyak 9%. Indikator yang muncul dalam segmen Ketsu hanya satu yaitu use multiple representation to communicate ideas. Terdapat satu indikator yang tidak muncul yaitu make interdisiplinery connection. Kata kunci: Aktivitas Belajar Matematika, Pembelajaran Matematika, Transcript Based Lesson Analisys
ABSTRAK ACEP MUHAMAD ANWAR. 2022. Analisis Aktivitas Belajar Matematika Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Menggunakan Transcript Based Lesson Analysis. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aktivitas belajar matematika peserta didik yang terjadi pada segmen Ki, Sho, Ten dan Ketsu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dengan subjek penelitian peserta didik kelas VIII MTs Negeri 4 Sumedang. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan dokumentasi dan observasi. Instrumen yang digunakan dalam proses dokumentasi penelitian ini video dan audio recorder. Instrumen observasi pada penelitian ini adalah lembar observasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan Transcript Based Lesson Analisys. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam segmen Ki ada dua indikator indikator yang muncul yaitu use mutiple representation to communicate mathematical ideas sebanyak 65% dan actively engage in doing mathematics sebanyak 35%. Pada segmen Sho indikator share mathematical ideas muncul sebanyak 45%, indikator solve challenging problems muncul 31%, indikator actively engage in doing mathematics muncul sebanyak 16%, indikator use mutiple representation to communicate ideas muncul sebanyak 7% dan indikator use manipulates and other tools muncul sebanyak 1%. Pada segmen Ten indikator use mutiple representation to communicate ideas muncul sebanyak 46%, indikator actively engage in doing mathematics muncul sebanyak 26%, indikator share mathematical ideas muncul sebanyak 10%, indikator solve challenging problems muncul 9%, dan indikator terakhir yang muncul adalah use manipulates and other tools muncul sebanyak 9%. Indikator yang muncul dalam segmen Ketsu hanya satu yaitu use multiple representation to communicate ideas. Terdapat satu indikator yang tidak muncul yaitu make interdisiplinery connection. Kata kunci: Aktivitas Belajar Matematika, Pembelajaran Matematika, Transcript Based Lesson Analisys
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
