KORELASI SELF REGULATED LEARNING DAN SELF EFFICACY
DENGAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA
PELAJARAN BIOLOGI
(Studi Korelasi di Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Kota Tasikmalaya Tahun
Ajaran 2021/2022)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
NOVITA, DILLA DELIYA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-12-30 00:53:32
Abstract :
ABSTRAK DILLA DELIYA NOVITA. 2022. Korelasi Self Regulated Learning dan Self Efficacy dengan Metakognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi (Studi Korelasi di Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022). Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Metakognitif merupakan salah satu keterampilan yang penting dalam pendidikan di abad 21. Setiap peserta didik dapat memiliki kemampuan metakognitif yang berbeda-beda. Hal ini karena metakognitif dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya adalah self regulated learning dan self efficacy. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi self regulated learning dan self efficacy dengan metakognitif peserta didik pada mata pelajaran biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan dipilih menggunakan teknik purposive sampling yakni kelas XI MIPA 3 yang berjumlah 38 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) untuk mengukur metakognitif peserta didik, angket self regulated learning untuk mengukur self regulated learning peserta didik, dan angket self efficacy untuk mengukur self efficacy peserta didik. Analisis data menggunakan uji korelasi berganda. Hasil penelitian menunjukkan ada korelasi yang signifikan antara self regulated learning dan self efficacy dengan metakognitif peserta didik dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,807 yang artinya hubungan ketiga variabel tersebut termasuk dalam korelasi sangat kuat. Selain itu diperoleh nilai koefisien determinasi (R2 ) sebesar 0,652 yang berarti bahwa variabel self regulated learning dan self efficacy memberikan kontribusi sebesar 65,2% terhadap metakognitif peserta didik. Sisanya yakni 34,8% merupakan variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Sehingga terdapat korelasi sangat kuat yang signifikan antara self regulated learning dan self efficacy dengan metakognitif peserta didik pada mata pelajaran biologi. Kata kunci: metakognitif, self regulated learning, self efficacy
ABSTRAK DILLA DELIYA NOVITA. 2022. Korelasi Self Regulated Learning dan Self Efficacy dengan Metakognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi (Studi Korelasi di Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022). Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Metakognitif merupakan salah satu keterampilan yang penting dalam pendidikan di abad 21. Setiap peserta didik dapat memiliki kemampuan metakognitif yang berbeda-beda. Hal ini karena metakognitif dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya adalah self regulated learning dan self efficacy. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi self regulated learning dan self efficacy dengan metakognitif peserta didik pada mata pelajaran biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan dipilih menggunakan teknik purposive sampling yakni kelas XI MIPA 3 yang berjumlah 38 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) untuk mengukur metakognitif peserta didik, angket self regulated learning untuk mengukur self regulated learning peserta didik, dan angket self efficacy untuk mengukur self efficacy peserta didik. Analisis data menggunakan uji korelasi berganda. Hasil penelitian menunjukkan ada korelasi yang signifikan antara self regulated learning dan self efficacy dengan metakognitif peserta didik dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,807 yang artinya hubungan ketiga variabel tersebut termasuk dalam korelasi sangat kuat. Selain itu diperoleh nilai koefisien determinasi (R2 ) sebesar 0,652 yang berarti bahwa variabel self regulated learning dan self efficacy memberikan kontribusi sebesar 65,2% terhadap metakognitif peserta didik. Sisanya yakni 34,8% merupakan variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Sehingga terdapat korelasi sangat kuat yang signifikan antara self regulated learning dan self efficacy dengan metakognitif peserta didik pada mata pelajaran biologi. Kata kunci: metakognitif, self regulated learning, self efficacy
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
