PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TIPE GUIDED
INQUIRY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS PESERTA DIDIK
(Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI-IPS MAN 3
Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
ZAKIYYAH, SRI GINA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-01-03 08:16:50
Abstract :
ABSTRAK SRI GINA ZAKIYYAH. 2022. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TIPE GUIDED INQUIRY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK (KUASI ESKPERIMEN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS MAN 3 KABUPATEN TASIKMALAYA TAHUN AJARAN 2022/2023). Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Di bawah bimbingan Ai Nur Solihat, S.Pd., M.Pd dan Astri Srigustini, S.Pd., M.Pd Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi yaitu rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik, peserta didik masih kesulitan dalam menganalisis permasalahan-permasalahan yang ada dan cenderung menerima informasi apa adanya. Hal ini diakibatkan karena peserta didik telah terbiasa belajar menggunakan model pembelajaran kovensional dengan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI-IPS pada mata pelajaran ekonomi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah Quasi Eksperimental dengan bentuk None-equivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling dimana penentuan sampel berdasarkan ke aktifan siswa, adapun sampel yang digunakan ialah kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa soal tes uraian. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis yang berbantukan software SPPS versi 24 diperoleh nilai t hitung > t tabel (7,744>2,000) dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,000<0,05 yang artinya Ho ditolak, sehingga hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran ekonomi dengan materi pertumbuhan dan pembangunan ekonomi. Kata kunci : Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Berpikir Kritis
ABSTRAK SRI GINA ZAKIYYAH. 2022. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TIPE GUIDED INQUIRY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK (KUASI ESKPERIMEN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS MAN 3 KABUPATEN TASIKMALAYA TAHUN AJARAN 2022/2023). Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Di bawah bimbingan Ai Nur Solihat, S.Pd., M.Pd dan Astri Srigustini, S.Pd., M.Pd Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi yaitu rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik, peserta didik masih kesulitan dalam menganalisis permasalahan-permasalahan yang ada dan cenderung menerima informasi apa adanya. Hal ini diakibatkan karena peserta didik telah terbiasa belajar menggunakan model pembelajaran kovensional dengan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI-IPS pada mata pelajaran ekonomi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah Quasi Eksperimental dengan bentuk None-equivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling dimana penentuan sampel berdasarkan ke aktifan siswa, adapun sampel yang digunakan ialah kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa soal tes uraian. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis yang berbantukan software SPPS versi 24 diperoleh nilai t hitung > t tabel (7,744>2,000) dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,000<0,05 yang artinya Ho ditolak, sehingga hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran ekonomi dengan materi pertumbuhan dan pembangunan ekonomi. Kata kunci : Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Berpikir Kritis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
