PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY
BERBANTUAN PHET SIMULATIONS TERHADAP
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
PADA MATERI GERAK PARABOLA
(Eksperimen pada Peserta Didik Kelas X SMAN 10 Tasikmalaya
Tahun Ajaran 2022/2023)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
HASANUDIN, RIZA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-01-06 03:35:17
Abstract :
ABSTRAK Riza Hasanudin. 2022. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN PHET SIMULATIONS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI GERAK PARABOLA Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMAN 10 Tasikmalaya. Upaya yang dilakukan peneliti untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan PhET Simulations, sesuai dengan karakteristik pembelajaran IPA yang menekankan pada proses penemuan (inquiry) konsep sehingga muncul sikap ilmiah pada siswa yang memungkinkan untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan PhET Simulations terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi gerak parabola dikelas X SMAN 10 Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023. PhET Simulations dipilih sebagai upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahanan kurangnya peralatan praktikum di sekolah agar kegiatan praktikum tetap dapat dilaksanakan. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMAN 10 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 15 kelas. Penentuan sampel dalam penelitian menggunakan tenik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes. Tes yang dilakukan berupa posttest dengan soal yang diberikan sebanyak 10 soal esai dengan masing-masing soal terdapat 8 pertanyaan berdasarkan indikator pemecahan masalah. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi (?=0,05) menunjukan bahwa setelah diterapkanya model Guided Inquiry berbantuan PhET Simulations diperoleh
ABSTRAK Riza Hasanudin. 2022. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN PHET SIMULATIONS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI GERAK PARABOLA Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMAN 10 Tasikmalaya. Upaya yang dilakukan peneliti untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan PhET Simulations, sesuai dengan karakteristik pembelajaran IPA yang menekankan pada proses penemuan (inquiry) konsep sehingga muncul sikap ilmiah pada siswa yang memungkinkan untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan PhET Simulations terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi gerak parabola dikelas X SMAN 10 Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023. PhET Simulations dipilih sebagai upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahanan kurangnya peralatan praktikum di sekolah agar kegiatan praktikum tetap dapat dilaksanakan. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMAN 10 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 15 kelas. Penentuan sampel dalam penelitian menggunakan tenik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes. Tes yang dilakukan berupa posttest dengan soal yang diberikan sebanyak 10 soal esai dengan masing-masing soal terdapat 8 pertanyaan berdasarkan indikator pemecahan masalah. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi (?=0,05) menunjukan bahwa setelah diterapkanya model Guided Inquiry berbantuan PhET Simulations diperoleh
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
