PENGGUNAAN SITUS ASTANA GEDE SEBAGAI SUMBER BELAJAR
MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA MATERI TEORI
MASUKNYA HINDU-BUDDHA KE NUSANTARA DI KELAS X IPS 3
SMAN 1 KAWALI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
KUSNANDI, RAMA
Subject
LA History of education
Datestamp
2023-02-08 02:30:58
Abstract :
ABSTRAK Rama Kusnandi. 2022. PENGGUNAAN SITUS ASTANA GEDE SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA MATERI TEORI MASUKNYA HINDU-BUDDHA KE NUSANTARA DI KELAS X IPS 3 SMAN 1 KAWALI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2021/2022. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penggunaan Situs Astana Gede sebagai sumber belajar mata pelajaran Sejarah Indonesia materi teori masuknya Hindu-budhha ke Nusantara di kelas X IPS 3 SMAN 1 Kawali Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian menggunakan metode deskriftif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Sumber data terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), informan (guru mata pelajran Sejarah Indonesia dan peserta didik kelas X IPS 3), serta tempat yang dijadikan sebagai sumber belajar. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Pembelajaran menggunakan model discovery learning dengan tahapan sintak dalam pembelajaran seperti pendahuluan, inti dan evaluasi. Pendahuluan yaitu kegiatan pembukaan pembelajaran untuk menciptakan fokus belajar dan menciptakan stimulus antara guru dan peserta didik, tahapan inti berupa kegiatan pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan tanya jawab, diskusi kelompok, mengolah data, mengumpulkan informasi, ferifikasi data serta dan penarikan kesimpulan. Evaluasi merupakan tahap akhir dalam pembelajaran untuk menilai pengetahuan peserta didik, sikap peserta ddik dan keterampilan peserta didik ketika berlangsunya kegiatan pembelajaran. Penggunaan Situs Astana Gede sebagai sumber belajar ini dapat memberikan pembelajaran terkait teori masuknya Hindu- Buddha di Nusantara serta peserta didik dapat mengetahui bahwa Situs Astana Gede bisa di gunakan sebagai sumber belajar Sejarah yang menyenangkan. Pada pengunaan situs Astana Gede sebagai sumber belajar mata pelajaran Sejarah Indonesia materi teori masuknya Hindu?Buddha ke Nusantara di kelas X IPS 3 SMAN 1 Kawali Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022 mampu menarik minat peserta didik dalam belajar Sejarah hal tersebut dapat dilihat dari proses dan kegiatan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Selain memberikan pembelajaran Sejarah juga Situs Astana Gede tersebut mengenalkan esensi nilai-nilai kebudayaan lokal. Kata Kunci : Situs Astana Gede Kawali, Sumber Belajar, Penggunaan Situs Astana Gede
ABSTRAK Rama Kusnandi. 2022. PENGGUNAAN SITUS ASTANA GEDE SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA MATERI TEORI MASUKNYA HINDU-BUDDHA KE NUSANTARA DI KELAS X IPS 3 SMAN 1 KAWALI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2021/2022. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penggunaan Situs Astana Gede sebagai sumber belajar mata pelajaran Sejarah Indonesia materi teori masuknya Hindu-budhha ke Nusantara di kelas X IPS 3 SMAN 1 Kawali Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian menggunakan metode deskriftif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Sumber data terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), informan (guru mata pelajran Sejarah Indonesia dan peserta didik kelas X IPS 3), serta tempat yang dijadikan sebagai sumber belajar. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Pembelajaran menggunakan model discovery learning dengan tahapan sintak dalam pembelajaran seperti pendahuluan, inti dan evaluasi. Pendahuluan yaitu kegiatan pembukaan pembelajaran untuk menciptakan fokus belajar dan menciptakan stimulus antara guru dan peserta didik, tahapan inti berupa kegiatan pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan tanya jawab, diskusi kelompok, mengolah data, mengumpulkan informasi, ferifikasi data serta dan penarikan kesimpulan. Evaluasi merupakan tahap akhir dalam pembelajaran untuk menilai pengetahuan peserta didik, sikap peserta ddik dan keterampilan peserta didik ketika berlangsunya kegiatan pembelajaran. Penggunaan Situs Astana Gede sebagai sumber belajar ini dapat memberikan pembelajaran terkait teori masuknya Hindu- Buddha di Nusantara serta peserta didik dapat mengetahui bahwa Situs Astana Gede bisa di gunakan sebagai sumber belajar Sejarah yang menyenangkan. Pada pengunaan situs Astana Gede sebagai sumber belajar mata pelajaran Sejarah Indonesia materi teori masuknya Hindu?Buddha ke Nusantara di kelas X IPS 3 SMAN 1 Kawali Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022 mampu menarik minat peserta didik dalam belajar Sejarah hal tersebut dapat dilihat dari proses dan kegiatan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Selain memberikan pembelajaran Sejarah juga Situs Astana Gede tersebut mengenalkan esensi nilai-nilai kebudayaan lokal. Kata Kunci : Situs Astana Gede Kawali, Sumber Belajar, Penggunaan Situs Astana Gede
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
