PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING CONCEPT MAPPING GROUP INVESTIGATION (REMAP GI) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP JAMUR
(Studi Eksperimen di Kelas X MAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
SRIANDIANI, DEVI
Subject
QH301 Biology
Datestamp
2023-02-14 00:37:24
Abstract :
ABSTRAK DEVI SRIANDIANI. 2022. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING CONCEPT MAPPING GROUP INVESTIGATION (REMAP GI) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP JAMUR (Studi Eksperimen di Kelas X MAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020). Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reading Concept Mapping Group Investigation (Remap GI) terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep jamur, kelas X MIA MAN 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2018 sampai bulan Maret 2020 di MAN 1 Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah true experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X MIA MAN 1 Tasikmalaya sebanyak 8 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 280 orang. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas, yaitu kelas X MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar yang diambil sebelum dan sesudah proses belajar mengajar dilaksanakan. Instrumen yang digunakan adalah instrumen hasil belajar dengan menggunakan 30 butir soal pilihan majemuk pada konsep jamur. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikasi (?)=5%. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan, dan analisis data, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Reading Concept Mapping Group Investigation (Remap GI) terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep jamur, di kelas X MIA MAN 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020. Kata Kunci : hasil belajar, konsep jamur, Reading Concept Mapping Group Investigation (Remap GI)
ABSTRAK DEVI SRIANDIANI. 2022. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING CONCEPT MAPPING GROUP INVESTIGATION (REMAP GI) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP JAMUR (Studi Eksperimen di Kelas X MAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020). Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reading Concept Mapping Group Investigation (Remap GI) terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep jamur, kelas X MIA MAN 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2018 sampai bulan Maret 2020 di MAN 1 Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah true experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X MIA MAN 1 Tasikmalaya sebanyak 8 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 280 orang. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas, yaitu kelas X MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar yang diambil sebelum dan sesudah proses belajar mengajar dilaksanakan. Instrumen yang digunakan adalah instrumen hasil belajar dengan menggunakan 30 butir soal pilihan majemuk pada konsep jamur. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikasi (?)=5%. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan, dan analisis data, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Reading Concept Mapping Group Investigation (Remap GI) terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep jamur, di kelas X MIA MAN 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020. Kata Kunci : hasil belajar, konsep jamur, Reading Concept Mapping Group Investigation (Remap GI)
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
