Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta
Didik Berdasarkan Gaya Berpikir Gregorc.
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
SILVIANI, SHOFA
Subject
QA Mathematics
Datestamp
2023-02-17 08:51:49
Abstract :
ABSTRAK SILVIANI, SHOFA. 2022. Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik Berdasarkan Gaya Berpikir Gregorc. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik serta perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik berdasarkan gaya berpikir Gregorc. Kemampuan pemecahan masalah dalam penelitian ini yaitu kemampuan pemecahan masalah dengan tahapan menurut Krullik dan Rudnick dan gaya berpikir merupakan gaya berpikir Gregorc (sekuensial konkret,sekuensial abstrak, acak konkret, dan acak abstrak). Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan metode yang digunakan pada pnelitian ini adalah metode ex-post-facto. Populasi dalam penelitian yaitu peserta didik kelas XI SMK Manaarotul Ummah. Teknik pengambilan sempel yaitu simple random sampling dengan jumlah sampel yang diperoleh sebanyak 53 orang. Instrumen penelitian ini adalah angket gaya berpikir dan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data yang dilakukan dalam pengujian hipotesis adalah uji normalitas, selanjutnya uji beda k-sampel. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: (1) kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik berdasarkan tahapan krulik Rudnick berada pada kategori sedang dengan presentase pencapaian 45,82%, dengan tahapan read the problem (membaca masalah) kategori sedang, explore (mengeksplorasi) kategori sedang, select a strategy (memilik suatu strategi) kategori rendah, solve (menyelesaikan) kategori sedang, dan look back (memeriksa kembali) kategori rendah ; (2) tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik berdasarkan gaya berpikir Gregorc. Kata Kunci : Gaya Berpikir, Kemampuan Pemecahan Masalah
ABSTRAK SILVIANI, SHOFA. 2022. Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik Berdasarkan Gaya Berpikir Gregorc. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik serta perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik berdasarkan gaya berpikir Gregorc. Kemampuan pemecahan masalah dalam penelitian ini yaitu kemampuan pemecahan masalah dengan tahapan menurut Krullik dan Rudnick dan gaya berpikir merupakan gaya berpikir Gregorc (sekuensial konkret,sekuensial abstrak, acak konkret, dan acak abstrak). Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan metode yang digunakan pada pnelitian ini adalah metode ex-post-facto. Populasi dalam penelitian yaitu peserta didik kelas XI SMK Manaarotul Ummah. Teknik pengambilan sempel yaitu simple random sampling dengan jumlah sampel yang diperoleh sebanyak 53 orang. Instrumen penelitian ini adalah angket gaya berpikir dan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data yang dilakukan dalam pengujian hipotesis adalah uji normalitas, selanjutnya uji beda k-sampel. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: (1) kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik berdasarkan tahapan krulik Rudnick berada pada kategori sedang dengan presentase pencapaian 45,82%, dengan tahapan read the problem (membaca masalah) kategori sedang, explore (mengeksplorasi) kategori sedang, select a strategy (memilik suatu strategi) kategori rendah, solve (menyelesaikan) kategori sedang, dan look back (memeriksa kembali) kategori rendah ; (2) tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik berdasarkan gaya berpikir Gregorc. Kata Kunci : Gaya Berpikir, Kemampuan Pemecahan Masalah
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
