TA : Pembuatan Aplikasi Multiple Inteligence Siswa Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam Penentuan Program Jurusan di SMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Dinamika
Author
Rachman Wahyudi (STUDENT ID : 00410100250)
Asti Dwi Irfianti (LECTURER ID : 9990035721)
Sulistiowati Sulistiowati (LECTURER ID : 0719016801)
Asti Dwi Irfianti (LECTURER ID : 9990035721)
Sulistiowati Sulistiowati (LECTURER ID : 0719016801)
Subject
378 Higher education
Datestamp
2022-07-05 08:38:57
Abstract :
Sistem penilaian Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK di SMA menggunakan tiga unsur penilaian yaitu Kognitif, Psikomotor, dan afektif (Bloom,1956). Yang ketiganya akan menggambarkan bagaimana pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan (Kognitif), praktek dan penerapan yang didasari oleh pemahaman materi (Psikomotor) dan sikap yang terbentuk dari pemahaman materi (Afektif). Dalam pelaksanaannya dibutuhkan satu kesesuain antara Intelligence siswa dan materi yang akan diterima. Karena Multiple Intelligence yang dimiliki siswa akan sangat berpengaruh dalam proses belajar mengajar. Multiple Intelligence dimiliki oleh setiap orang, bahkan semua tipe kecerdasan dimiliki oleh seseorang, namun dari kedelapan tipe kecerdasan yang dimiliki, yaitu kecerdasan matematika logika, bahasa, visual spasial, musikal, kinestatik, interpersonal, intrapersonal dan naturalis (Gardner,1993), hanya beberapa saja yang menonjol, tergantung dari tipe kecerdasan apa yang sering di asah, dan lebih banyak diasah dilingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk membuat aplikasi yang dapat menganalisis Multiple Intelligence yang dimiliki siswa. Dengan aplikasi ini diharapkan memberikan informasi yang dapat menggambarkan potensi kemampuan dasar yang dimiliki siswa/peserta didik, sehingga dapat membantu pihak sekolah dalam menentukan program jurusan siswa dan membantu pihak sekolah untuk memberikan kompetensi kepada siswa berdasarkan kemampuan yang dimiliki oleh siswa.
Sistem penilaian Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK di SMA menggunakan tiga unsur penilaian yaitu Kognitif, Psikomotor, dan afektif (Bloom,1956). Yang ketiganya akan menggambarkan bagaimana pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan (Kognitif), praktek dan penerapan yang didasari oleh pemahaman materi (Psikomotor) dan sikap yang terbentuk dari pemahaman materi (Afektif). Dalam pelaksanaannya dibutuhkan satu kesesuain antara Intelligence siswa dan materi yang akan diterima. Karena Multiple Intelligence yang dimiliki siswa akan sangat berpengaruh dalam proses belajar mengajar. Multiple Intelligence dimiliki oleh setiap orang, bahkan semua tipe kecerdasan dimiliki oleh seseorang, namun dari kedelapan tipe kecerdasan yang dimiliki, yaitu kecerdasan matematika logika, bahasa, visual spasial, musikal, kinestatik, interpersonal, intrapersonal dan naturalis (Gardner,1993), hanya beberapa saja yang menonjol, tergantung dari tipe kecerdasan apa yang sering di asah, dan lebih banyak diasah dilingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk membuat aplikasi yang dapat menganalisis Multiple Intelligence yang dimiliki siswa. Dengan aplikasi ini diharapkan memberikan informasi yang dapat menggambarkan potensi kemampuan dasar yang dimiliki siswa/peserta didik, sehingga dapat membantu pihak sekolah dalam menentukan program jurusan siswa dan membantu pihak sekolah untuk memberikan kompetensi kepada siswa berdasarkan kemampuan yang dimiliki oleh siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
