Pendidikan Kritis Bagi Kaum Remaja Di Era
Digital
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
INSTITUT FILSAFAT DAN TEKNOLOGI KREATIF LEDALERO
Author
BAUK, Kanisius
Subject
370 Pendidikan
Datestamp
2023-07-22 02:25:31
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan konsep tentang perkembangan dan kehidupan kaum remaja, (2) menjelaskan kemajuan teknologi digital beserta peluang dan tantangannya bagi para pengguna aktif, terkhusus kaum remaja, (3) menjelaskan model pendidikan kritis bagi kaum remaja di era digital sebagai strategi pembebasan remaja dari patologi digital. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif dengan spesifikasi studi kepustakaan. Objek yang diteliti ialah teori pendidikan kritis, konsep tentang kaum remaja dan teknologi digital. Penulis berupaya untuk mencari, memahami, dan mendalami konsep pendidikan kritis, kaum remaja dan teknologi digital melalui literatur-literatur dalam bentuk buku, kamus, jurnal ilmiah, artikel dari surat kabar dan majalah, serta artikel dari situs-situs internet. Berdasarkan penelitian dan tinjauan kritis ini, penulis menemukan bahwa rendahnya kecakapan komunikatif, dialogis, dan daya kritis merupakan faktor-faktor yang menyebabkan remaja terjebak dalam aksi-aksi destruktif di dalam ruang digital. Hal ini membuat remaja cenderung lambat sadar, bermental instan dan candu terhadap teknologi digital. Lantas, hal ini pada gilirannya menghantar remaja pada suatu tindakan yang hanya melahirkan kejahatan dan kerugian bagi orang lain dan diri sendiri. Berhadapan dengan realitas ini, pendidikan kritis merupakan suatu kebutuhan yang mendesak dan urgen untuk diimplementasikan dalam setiap lembaga pendidikan di era digital. Secara konseptual-ideasional, pendidikan kritis berorientasi pada upaya humanisasi, pembebasan dengan menciptakan dialog horizontal, peningkatan kreativitas, keterampilan dan kebijaksanaan, kesadaran dan kemampuan berpikir kritis. Pada tataran praktis, pendidikan kritis memampukan remaja untuk menempatkan diri secara rasional dan etis di dalam ruang digital, sehingga mereka mampu menjadi netizen yang berintegritas dan bermental transformatif terhadap kehidupan publik. Dengan demikian, pendidikan kritis menjadi relevan dan urgen dipraktikkan di dalam lembaga pendidikan demi meningkatkan integritas diri, kesadaran, dan kemampuan berpikir kritis remaja di era digital ini menuju masa depan yang lebih baik.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan konsep tentang perkembangan dan kehidupan kaum remaja, (2) menjelaskan kemajuan teknologi digital beserta peluang dan tantangannya bagi para pengguna aktif, terkhusus kaum remaja, (3) menjelaskan model pendidikan kritis bagi kaum remaja di era digital sebagai strategi pembebasan remaja dari patologi digital. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif dengan spesifikasi studi kepustakaan. Objek yang diteliti ialah teori pendidikan kritis, konsep tentang kaum remaja dan teknologi digital. Penulis berupaya untuk mencari, memahami, dan mendalami konsep pendidikan kritis, kaum remaja dan teknologi digital melalui literatur-literatur dalam bentuk buku, kamus, jurnal ilmiah, artikel dari surat kabar dan majalah, serta artikel dari situs-situs internet. Berdasarkan penelitian dan tinjauan kritis ini, penulis menemukan bahwa rendahnya kecakapan komunikatif, dialogis, dan daya kritis merupakan faktor-faktor yang menyebabkan remaja terjebak dalam aksi-aksi destruktif di dalam ruang digital. Hal ini membuat remaja cenderung lambat sadar, bermental instan dan candu terhadap teknologi digital. Lantas, hal ini pada gilirannya menghantar remaja pada suatu tindakan yang hanya melahirkan kejahatan dan kerugian bagi orang lain dan diri sendiri. Berhadapan dengan realitas ini, pendidikan kritis merupakan suatu kebutuhan yang mendesak dan urgen untuk diimplementasikan dalam setiap lembaga pendidikan di era digital. Secara konseptual-ideasional, pendidikan kritis berorientasi pada upaya humanisasi, pembebasan dengan menciptakan dialog horizontal, peningkatan kreativitas, keterampilan dan kebijaksanaan, kesadaran dan kemampuan berpikir kritis. Pada tataran praktis, pendidikan kritis memampukan remaja untuk menempatkan diri secara rasional dan etis di dalam ruang digital, sehingga mereka mampu menjadi netizen yang berintegritas dan bermental transformatif terhadap kehidupan publik. Dengan demikian, pendidikan kritis menjadi relevan dan urgen dipraktikkan di dalam lembaga pendidikan demi meningkatkan integritas diri, kesadaran, dan kemampuan berpikir kritis remaja di era digital ini menuju masa depan yang lebih baik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
