Abstract :
Tindakan kekerasan di sekolah semakin marak terjadi dengan banyaknya
pemberitaan tentang tindakan kekerasan baik di media cetak maupun elekttronik.
Salah satu contoh tindakan kekerasan yang terjadi disekolah adalah bullying, korban
bullying memiliki penyesuaian sosial yang buruk sehingga mengakibatkan siswa
menarik diri dari pergaulan, menjadi pemurung bahkan malas untuk pergi ke sekolah.
Sehingga berdampak pada kepercayaan diri siswa yang mengalami bullying.
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengalaman dengan bullying,
mengetahui bagaimana kepercayaan diri siswa serta bagaimana pengaruh pengalaman
dengan bullying terhadap kepercayaan diri siswa di MTs Miftahul Ulum Muktijaya
Kecamatan Muara Telang Kabupaten Banyuasin.
Penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian kuantitatif dengan tekhnik
analisis data menggunakan korelasi Product Moment. Pengambilan sampel
menggunakan tekhnik sampling jenuh dengan jumlah populasi 65 siswa. Dan teknik
pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket dan dokumentasi Hasil
penelitian ini diperoleh : 1) Pengalaman dengan bullying yang dialami siswa MTs
Miftahul Ulum Muktijaya Kecamatan Muara Telang Kabupaten Banyuasin tergolong
dalam kategori tinggi dengan presentase 38% dengan jumlah 25 siswa 2) kepercayaan
diri siswa MTs Miftahul Ulum Muktijaya Kecamatan Muara Telang Kabupaten
Banyuasin tergolong dalam kategori sedang dengan presentase 68% dengan jumlah
44 siswa 3) Ada pengaruh pengalaman dengan bullying terhadap kepercayaan diri
siswa di MTs Miftahul Ulum Muktijaya Kecamatan Muara Telang Kabupaten
Banyuasindengan hasil perhitungan rumus korelasi product moment diperoleh nilai t
hitung lebih besar dari nilai t tabel dengan taraf signifikan 5% maupun taraf
signifikan 1% yaitu 0,2058 <2,19> 0,2441 maka Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh
yang signifikan antara pengalaman dengan bullying terhadap kepercayaan diri siswa
MTs Miftahul Ulum Muktijaya Kecamatan Muara Telang Kabupaten Banyuasin.
Kata Kunci : Pengalaman dengan Bullying, Kepercayaan Diri