PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA
MATERI PRISMA DI SMP NEGERI 26 PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
WITDIYANI, WITDIYANI
Subject
Datestamp
2021-09-20 07:09:06
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat penerapan dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 26 palembang. Populasi penelitian ini terdiri 8 kelas dan dipilih 1 kelas sebagai sampel, yaitu siswa kelas VIII.6 yang berjumlah 30 orang siswa. Alat pengukur data ialah menggunakan lembar observasi dan tes. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan model PBL dengan kategori baik adalah 85,18%, dimana persentase tersebut didapat dari penilaian kegiatan siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung dan hasil tes akhir. Model pembelajaran ini dikategorikan baik karena terdapat perbedaan yang signifikan dibandingkan dengan pembelajaran tradisional ditinjau dari kegiatan dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model PBL baik untuk diterapkan dalam proses pembelajaran siswa dimana lebih dari setengah dari jumlah keseluruhan peserta didik mendapatkan nilai yang mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal sekolah.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat penerapan dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 26 palembang. Populasi penelitian ini terdiri 8 kelas dan dipilih 1 kelas sebagai sampel, yaitu siswa kelas VIII.6 yang berjumlah 30 orang siswa. Alat pengukur data ialah menggunakan lembar observasi dan tes. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan model PBL dengan kategori baik adalah 85,18%, dimana persentase tersebut didapat dari penilaian kegiatan siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung dan hasil tes akhir. Model pembelajaran ini dikategorikan baik karena terdapat perbedaan yang signifikan dibandingkan dengan pembelajaran tradisional ditinjau dari kegiatan dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model PBL baik untuk diterapkan dalam proses pembelajaran siswa dimana lebih dari setengah dari jumlah keseluruhan peserta didik mendapatkan nilai yang mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal sekolah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
