PENGARUH KOMUNIKASI DIADIK GURU BAHASA ARAB TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DI MAN INSAN CENDEKIA OKI تأثير إتصال دياديك لدى معلمي اللغة العربية على مهارة الكلام لدى التلاميذ بالمددرسة
Total View This Week0

Institusion

Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Author

WAHYUNI, RATI

Subject

 

Datestamp

2020-02-10 04:59:17 

Abstract :
Skripsi ini berjudul ??Komunikasi Diadik Guru Bahasa Arab Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa di MAN Insan Cendekia OKI??. Secara keseluruhan permasalahan yang terdapat dalalm penelitian ini adalah adakah pengaruh ?komunikasi diadik guru bahasa Arab dengan keterampilan berbicara siswa MAN Insan Cendekia OKI. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) komunikasi diadik guru bahasa arab dan (2) keterampilan berbicara siswa dan (3) pengaruh komunikasi diadik guru bahasa arab dan keterampilan berbicara siswa di MAN Insan Cendekia OKI. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitaif. Jenis data kuantitatif yaitu data komunikasi diadik guru bahasa Arab dengan keterampilan berbicara siswa. Adapun Sampel penelitian ini adalah menggunakan sampel acak yaitu seluruh kelas X- XI yang berjumlah 36 siswa. Data diperoleh dengan tes, dan angket,. Terlebih dahulu data dikumpulkan, kemudian direkapitulasi, selanjutnya dianalisis dengan statistik dan SPSS. Kesimpulan dari penelitian ini yang pertama: Tingkat komunikasi diadik guru bahasa Arab di MAN Insan Cendekia OKI berada pada kategori tinggi. Hasil dari kategori tinggi dilakukan dengan menggunakan angket dan menunjukkan bahwa guru memiliki komunikasi diadik guru bahasa Arab yang sangat baik dalam mengajar bahasa Arab. Kedua: Tingkat keterampilan berbicara siswa kelas X- XI MAN Insan Cendekia OKI berada dalam kategori baik. Dalam artian bahwa sebagian besar siswa dapat berbicara bahasa Arab dengan baik, menghafal banyak kosakata dan mereka juga mampu memahami kaidah bahasa Arab, ini dapat diketahui melalui tes yang dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa. Ketiga: menunjukkan bahwa hasil perhitungan regresi sederhana atau hipotesis yang di dapat yaitu Terdapat pengaruh yang signifikan antara komunikasi diadik guru bahasa Arab terhadap keterampilan berbicara siswa. Hal ini dapat diketahui dari hasil perhitungan diatas, dimana angka probabilitas sebesar 0,00 & 0,00 < 0,05. Maka hal ini Ho ditolak dan Ha diterima. Pengaruh antara komunikasi diadik guru bahasa Arab terhadap keterampilan berbicara siswa di MAN Insan Cendekia OKI sangat kuat positif; nilai rhitung sebesar 10, 037 dan rtabel 1,691 artinya searah, maksudnya semakin tinggi keterampilan berbicara siswa maka semakin baik komunikasi diadik guru bahasa arab, begitu juga sebaliknya. ??? ???????? ?????? "????? ????? ?????? ??? ????? ????? ??????? ??? ????? ???? ??? ???????? ???????? ??????? ????????? ???????? ????? ?????? ????". ????? ??????? ???????? ?? ??? ??????? ?? ?? ???? ????? ????? ?????? ??? ????? ????? ??????? ?????? ???? ??? ??????? ???????? ??????? ????????? ???????? ????? ?????? ????. .)3 )????? ???? ??? ???????? ( 2( ). ????? ?????? ??? ????? ????? ??????? 1( : ????? ?? ??? ??????? ?? ?????? ????? ????? ?????? ??? ????? ????? ??????? ??? ????? ???? ??? ???????? ???????? ??????? ????????? ???????? ????? ?????? ????. ??? ????? ????? ?? ??? ?? ????? ?????. ??? ???????? ?????? ?? ???????? ????? ?????? ???????? ????? ??????? ??? ????? ???? ???????? ???????? ??????? ????????? ???????? ????? ?????? ????. ???? ???? ??? ??????? ?????? ???? ??????? ? . ??????. ???????? ???? ?? ?????? ????? ?? ????? ?????????? ? ??????????? 36 ???? ???? ??????? 11 -1? ???? ???? ? ???? .SPSS ?? ????? ???????? ?? ??????? ?????????? ? ? ??? ??? ???????? ??????? ??? ??????? ?? ?????: ????? ????? ?????? ??? ????? ????? ??????? ???????? ??????? ????????? ???????? ????? ?????? ???? ?? ??? ????? ??? ????? ????? ????? ??????? ???????? ??????????? ? ???? ??? ?? ???????? ???? ????? ?????? ???????? ??????? ????????? 11 -1? ???????? ????? ??????? ?? ???? ????? ????? ???????. ?????? :??????? ????? ???? ???????? ???? ???????? ????? ?????? ???? ?? ??? ????. ????? ?? ???? ?????? ?????? ??? ???????? ?????? ??????? ? ?? ??? ??? ?????? ?? ???????? ??????? ? ? ??? ??? ????? ????? ???????? ????? ????? ??? ?? ???? ?????????? ???? ?????? ??????? ?????? ????? ?????? ????????. ????? :???? ?? ??????? ?????? ???????? ??????? ?? ???????? ???? ???? ?????? ????? ??? ???? ????? ???? ??? ????? ?????? ??? ????? ????? ??????? ??? ????? ???? ??? ???????? ???????? ??????? ????????? ???????? "????? ?????? ????". ???? . ??? ??? ????? ??? ??????? ?.?5< ?.?? ? ?.?? ?????? ??? ?? ????? ?????? ?????? ??? ????? ??? ???????? H ( ???? ?? ?? H ) ? ???? ??????? ??????? ?? ( o ). ??????? ??? ????? ?????? ??? ????? ????? ??????? ??? ????? ???? ??? a ? ? ???? ?37 ?1? ???????? ???????? ??????? ????????? ???????? "????? ?????? ????" ?????? ??? ??? ? ???? ?? ? 1.691 ??????? ?????? ?? ??? ???????? ? ??? ???? ??? ???? ?????? ????? ?????? ??? ????????? ??? ????? ?????? ??? ????? ???? ??? ? ????? ????. 

File :
الفصل الأول.pdf
الفصل الخامس.pdf