PERBANDINGAN METODE MIND MAPPING DAN METODE CONCEPT MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI MI IKHLASIYAH PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
UTARI, DESY
Subject
Datestamp
2020-02-17 04:32:14
Abstract :
Penelitian ini membahas tentang perbandingan metode Mind Mapping dan metode Concept Mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V dI MI Ikhlasiyah Palembang. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Bagaimana hasil belajar siswa setelah menerapkan metode Mind Mapping pada mata pelajaran IPA kelas V Yerusalem di MI Ikhlasiyah Palembang? (2) Bagaimana hasil belajar siswa setelah menerapkan metode Concept Mapping pada mata pelajaran IPA kelas V Bosnia di MI Ikhlasiyah Palembang ? (3) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa setelah diterapkan metode Mind Mapping dan metode Concept Mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di MI Ikhlasiyah Palembang ?. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan menggunakan design true-eksperimental design. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan rumus statistik uji ?t?. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa kelas V Yerusalem setelah menerapkan metode Mind Mapping memperolehan nilai rata-rata (mean) yaitu 84%. (2) Hasil belajar siswa kelas V bosnia setelah menerapkan metode Concept Mapping rata-rata (mean) yaitu 80%. (3) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan setelah diterapkan metode Mind Mapping dan metode Concept Mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di MI Ikhlasiyah Palembang. Hal ini dilihat dari hasil perhitungan interpensi tehadap to lebih kecil dari pada tt. baik dalam taraf signifikan 5 % maupun signifikan taraf 1 % dengan rincian : 2.01 > 1.06 < 2.68.
Penelitian ini membahas tentang perbandingan metode Mind Mapping dan metode Concept Mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V dI MI Ikhlasiyah Palembang. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Bagaimana hasil belajar siswa setelah menerapkan metode Mind Mapping pada mata pelajaran IPA kelas V Yerusalem di MI Ikhlasiyah Palembang? (2) Bagaimana hasil belajar siswa setelah menerapkan metode Concept Mapping pada mata pelajaran IPA kelas V Bosnia di MI Ikhlasiyah Palembang ? (3) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa setelah diterapkan metode Mind Mapping dan metode Concept Mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di MI Ikhlasiyah Palembang ?. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan menggunakan design true-eksperimental design. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan rumus statistik uji ?t?. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa kelas V Yerusalem setelah menerapkan metode Mind Mapping memperolehan nilai rata-rata (mean) yaitu 84%. (2) Hasil belajar siswa kelas V bosnia setelah menerapkan metode Concept Mapping rata-rata (mean) yaitu 80%. (3) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan setelah diterapkan metode Mind Mapping dan metode Concept Mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di MI Ikhlasiyah Palembang. Hal ini dilihat dari hasil perhitungan interpensi tehadap to lebih kecil dari pada tt. baik dalam taraf signifikan 5 % maupun signifikan taraf 1 % dengan rincian : 2.01 > 1.06 < 2.68.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
