PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
INTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS SISWA PADA MATERI ELASTISITAS
DI SMA NEGERI 4 PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
YULINA SURIDA, BELLA
Subject
Datestamp
2020-03-13 04:16:46
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas XI di SMA Negeri 4 Palembang. Desain penelitian yang digunakan adalah True Experimental Design dengan bentuk Pretest-Posttest Only Control Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu simple random sampling dari populasi penelitian yaitu kelas XI MIA 1 terdapat 32 siswa yang dijadikan kelas eksperimen dan XI MIA 2 terdapat 32 siswa yang dijadikan kelas kontrol. Data dari penelitian ini diperoleh dari soal tes keterampilan berpikir kritis pada Pretest dan Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas kontrol sebesar 32,65% yang termasuk kedalam kategori sangat kurang kritis, sedangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 82% yang termasuk kedalam kategori kritis. Berdasarkan hasil analisis data pada uji hipotesis didapatkan signifikan (2-tailed) 0,000 yang berarti < 0,05 dan thitung > ttabel yaitu 38,223 > 2,000 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya pada kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 4 Palembang yang menjadi sampel kelas eksperimen pada penelitian ini.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas XI di SMA Negeri 4 Palembang. Desain penelitian yang digunakan adalah True Experimental Design dengan bentuk Pretest-Posttest Only Control Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu simple random sampling dari populasi penelitian yaitu kelas XI MIA 1 terdapat 32 siswa yang dijadikan kelas eksperimen dan XI MIA 2 terdapat 32 siswa yang dijadikan kelas kontrol. Data dari penelitian ini diperoleh dari soal tes keterampilan berpikir kritis pada Pretest dan Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas kontrol sebesar 32,65% yang termasuk kedalam kategori sangat kurang kritis, sedangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 82% yang termasuk kedalam kategori kritis. Berdasarkan hasil analisis data pada uji hipotesis didapatkan signifikan (2-tailed) 0,000 yang berarti < 0,05 dan thitung > ttabel yaitu 38,223 > 2,000 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya pada kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 4 Palembang yang menjadi sampel kelas eksperimen pada penelitian ini.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
