PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MELIHAT KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 13 PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
UTAMI, NYAYU SYLVIE PUTRI
Subject
Datestamp
2020-03-16 07:11:00
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model contextual teaching and learning siswa kelas VII SMP Negeri 13 Palembang. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII.1 yang berjumlah 30 siswa, semua siswa dikelompokkan menjadi 3 tingkat kemampuan yaitu2berkemampuan tinggi, 2 berkemampuan sedang, dan 2 berkemampuan rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan wawancara. Analisis data berupa analisis deskriptif data kualitatif dengan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan penerapan model contextual teaching and learningdikategorikan sedang. Hal ini dapat dilihat pada hasil posttest dari 7 indikator pemahaman konsep matematis yang dipakai, terdapat 3 indikator yang masih minim muncul. Dari hasil analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dapat terlihat melalui penerapan model contextual teaching and learningdan bertahan lama dalam ingatan siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model contextual teaching and learning siswa kelas VII SMP Negeri 13 Palembang. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII.1 yang berjumlah 30 siswa, semua siswa dikelompokkan menjadi 3 tingkat kemampuan yaitu2berkemampuan tinggi, 2 berkemampuan sedang, dan 2 berkemampuan rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan wawancara. Analisis data berupa analisis deskriptif data kualitatif dengan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan penerapan model contextual teaching and learningdikategorikan sedang. Hal ini dapat dilihat pada hasil posttest dari 7 indikator pemahaman konsep matematis yang dipakai, terdapat 3 indikator yang masih minim muncul. Dari hasil analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dapat terlihat melalui penerapan model contextual teaching and learningdan bertahan lama dalam ingatan siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
