KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DI SDIT INSAN MANDIRI CENDEKIA PALEMBANG: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB UIN RADEN FATAH PALEMBANG خصائص تعليم اللغة العربية بأساس الذكاءات Ø
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
MULYANI, WIWIN
Subject
Datestamp
2020-06-22 01:54:32
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik pembelajaran bahasa arab berbasis multiple intelligences, maka dari itu peneliti merumuskan sebagai berikut : 1) Mengetahui persiapan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences, 0) Mengetahui penyajian materi pada pembelajaran Bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences, 3) Mengetahui evaluasi pembelajaran bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences di SDIT Insan Mandiri Cendekia Palembang. Pendekatan metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verfikasi. Hasil pnelitian ini; menunjukkan bahwa persiapan pembelajaran bahasa arab terdiri dari 0 tahapan yaitu yang pertama, mengenali inteligensi siswa dengan mengadakan tes MIR ( Multiple Intelligences Reasearch) dan sistem OKS (Observasi Kematangan Sekolah) dan yang kedua, menyusun rencana pembelajaran atau lesson plan yang diketik dan dijadikan dalam satu buku perkumpulan RPP dari semester ganjil sampai genap. Aspek yang terdapat pada rencana pelaksanaan pembelajaran meliputi (kompetensi dasar), indikator, tema, kegiatan pembelajaran, alat bahan yang digunakan serta sumber belajar. Pada penyajian pembelajaran sudah melakukan kegiatan apreasi dan motivasi serta melakukan kegiatan-kegiatan yang berbasis Multiple Intelligences. Kegiatan tersebut berupa alfa zona,seperti bernyanyi dan melakukan gerak refleksi, Warmer dengan mengulang pembelajaran yang sudah diajarkan pada pertemuan sebelumnya, Pre-teach dengan memberikan penjelasan awal jalan proses pembelajaran dan terakhir Scene setting kegiatan yang dilakukan dengan memberikan kosnep awal terhadap materi pembelajaran seperti bercerita, permainan dan lain sebagainya. Dalam kegiatan tersebut siswa difasilitasi untuk belajar dengan 8 kecerdasan tersebut. Walaupun kedelapan kecerdasan tersebut tidak dilakukan dalam satu waktu. Evaluasi atau penilaian pembelajaran dilakukan secara auntentik dengan menggunakan tiga ranah yaitu 1) kognitif dengan menggunakan tes lisan, tertulis dan penugasan, 0) afektif, dengan melakukan observasi, 3) psikomotorik dengan tugas dan praktek.??? ??? ????? ?????? ????? ????? ????? ??????? ??? ???? ???????? ????????. ???? )????? ????? 5 ? )????? ????? ????? ????? ??????? ??? ???? ???????? ???????? 0 ??????? ??? : ) ????? ????? ?? ????? ????? ??????? ??????? ??? 3 ? ?????? ?? ????? ????? ??????? ??? ???? ???????? ???? ???????? ????????? ?? ??? ????? ?? ?????? ?????? ????? ???? ???????? ????? ??? ???????? ?? ???? ????????? ??????? ????????. ??? ????? ????? ???????? ???????? ????? ????????? ? ??? ????????? ? ?????????. ????? ?? ??? ????? :???? ?? ????? ???? ????? ??????? ????? ?? ???????: ?????? ? ????? ??? ???? ???????? ?? ???? ????? ?????? MIR (?????? ??????? OKS ????? ????????) ????????? ????? ??? ?????? ???? ??? ??????? ?????? ?????? ?? ????? ?????? ??? ??? ????? ??????? ??????. ???? ??????? ??????? ?? ??? ????? ????? ??????? ??? ??????RPP (???????? ????????) ????????? ?????????? ?????? ?????? ??????? ?????? ??????. ?? ??????? ?????? ?? ?????? ?????? ??????? ???????? ??? ???? ???????? ????????. ??? ??????? ?? ?? ??? ????? ???? ( alfa zona )???? ???? (( warmer ?? ???? ????? ?????? ???? ?? ?????? ?? ???????? ??????? ?? ??? ????? ( pre -(teach ? ? ? ????? ????? ????? ?????? ????? ????? ?? ??????? ?????? (( scene setting ??????? ???? ??? ??????? ?? ???? ????? ????? ???? ????? ?????? ??? ??? ????? ??????? ??? ???. ?? ??? ???????. ?? ??? ??????? ? ??? ????? ???????? ?????? ???????? ??? ???????? ????????. ???????? ???????? ?? ??? ?? ??? ???? ??? ) ???? ? ?? ???? ??????? 0 ?? ??? ?????? ?????? ???? ???????? ????? ??????? ??: ) ?????? ?????? 3 )????????? ?? ???? ???????? ? 5?????????? ??????? ????????? ????????? ? ?? ?????? ?????????
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik pembelajaran bahasa arab berbasis multiple intelligences, maka dari itu peneliti merumuskan sebagai berikut : 1) Mengetahui persiapan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences, 0) Mengetahui penyajian materi pada pembelajaran Bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences, 3) Mengetahui evaluasi pembelajaran bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences di SDIT Insan Mandiri Cendekia Palembang. Pendekatan metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verfikasi. Hasil pnelitian ini; menunjukkan bahwa persiapan pembelajaran bahasa arab terdiri dari 0 tahapan yaitu yang pertama, mengenali inteligensi siswa dengan mengadakan tes MIR ( Multiple Intelligences Reasearch) dan sistem OKS (Observasi Kematangan Sekolah) dan yang kedua, menyusun rencana pembelajaran atau lesson plan yang diketik dan dijadikan dalam satu buku perkumpulan RPP dari semester ganjil sampai genap. Aspek yang terdapat pada rencana pelaksanaan pembelajaran meliputi (kompetensi dasar), indikator, tema, kegiatan pembelajaran, alat bahan yang digunakan serta sumber belajar. Pada penyajian pembelajaran sudah melakukan kegiatan apreasi dan motivasi serta melakukan kegiatan-kegiatan yang berbasis Multiple Intelligences. Kegiatan tersebut berupa alfa zona,seperti bernyanyi dan melakukan gerak refleksi, Warmer dengan mengulang pembelajaran yang sudah diajarkan pada pertemuan sebelumnya, Pre-teach dengan memberikan penjelasan awal jalan proses pembelajaran dan terakhir Scene setting kegiatan yang dilakukan dengan memberikan kosnep awal terhadap materi pembelajaran seperti bercerita, permainan dan lain sebagainya. Dalam kegiatan tersebut siswa difasilitasi untuk belajar dengan 8 kecerdasan tersebut. Walaupun kedelapan kecerdasan tersebut tidak dilakukan dalam satu waktu. Evaluasi atau penilaian pembelajaran dilakukan secara auntentik dengan menggunakan tiga ranah yaitu 1) kognitif dengan menggunakan tes lisan, tertulis dan penugasan, 0) afektif, dengan melakukan observasi, 3) psikomotorik dengan tugas dan praktek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alfa zona )???? ???? (( warmer ?? ???? ????? ?????? ???? ?? ?????? ?? ???????? ??????? ?? ??? ????? ( pre -(teach ? ? ? ????? ????? ????? ?????? ????? ????? ?? ??????? ?????? (( scene setting ??????? ???? ??? ??????? ?? ???? ????? ????? ???? ????? ?????? ??? ??? ????? ??????? ??? ???. ?? ??? ???????. ?? ??? ??????? ? ??? ????? ???????? ?????? ???????? ??? ???????? ????????. ???????? ???????? ?? ??? ?? ??? ???? ??? ) ???? ? ?? ???? ??????? 0 ?? ??? ?????? ?????? ???? ???????? ????? ??????? ??: ) ?????? ?????? 3 )????????? ?? ???? ???????? ? 5?????????? ??????? ????????? ????????? ? ?? ?????? ?????????
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
