HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN
METODE PEMBELAJARAN GURU DI MADRASAH
TSANAWIYAHKHOIRUL KASBI DESA PALDAS KECAMATAN RANTAU
BAYUR KABUPATEN BANYUASIN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
IIM, MARDITA
Subject
Datestamp
2021-07-06 09:07:15
Abstract :
Fenomena yang terjadi di masyarakat kita, terutama di rumah-rumah keluarga muslim semakin sepi dari bacaan ayat-ayat suci Al-Qur'an. Hal ini disebabkan karena terdesak dengan munculnya berbagai produk sains dan tehnologi serta derasnya arus budaya asing yang semakin menggeser minat untuk belajar membaca Al-Qur'an, sehingga banyak anggota keluarga tidak bisa membaca Al-Qur'an. Karena itu penelitian yang berjudul Hubungan Kemampuan Siswa membaca Al-Quran dengan Metode Pembelajaran ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur?an, untuk mengetahui metode yang digunakan guru dalam proses belajar mengaji dan untuk mengetahui hubungan kemampuan siswa dalam mengaji Al-Qur?an dengan metode pembelajaran guru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif field reseach. Data dikumpulkan melalui observasi, angket dan wawancara serta dokumentasi, dengan sampel penelitian sebanayak 48 siswa yang diambil dari kelas VIIIA dan VIIIB. Analisis dalam penelitian ini adalah menggunakan analisis prosentase dan korelasi product moment yang melihat hubungan antar kedua variabel yang mengahsilkan t hitung serta dikonsultasikan dengan derajat kebebasannya menggunakan tabel t pada taraf signifikansi 5% dan 1%.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama,Kemampuan siswa membaca Al-Qur?an dapat dikatagorikan sedang, hal ini dapat dilihat pada hasil belajar siswa yang diambil dari nilai praktek membaca Al-Qur?an sebanyak 5 orang (10,42%) tergolong tinggi, yang tergolong sedang 25 orang (52,08 %), dan yang tergolong rendah 18 orang (37,5%). Dengan demikian kemampuan membaca Al-Qur?an pada mata pelajaran BTA berada pada katagori ?sedang? yaitu sebanyak 25 orang siswa (52,08%) dari 48 orang siswa yang menjadi sampel. Kedua, metode Pembelajaran Guru dapat dikatagorikan sedang, hal ini dapat dilihat pada hasil analisa angket yang disebarkan kepada siswa sebanyak 30 orang (62,5%) dari 48 orang siswa yang menyatakan bahwa Metode Pembelajaran Guru adalah sedang, sedangkan 11 orang siswa (22,91%) yang menyatakan bahwa Metode Pembelajaran Guru adalah tinggi, dan yang tergolong rendah sebanyak 7 orang (14,59%). Dengan demikian Metode Pembelajaran Guru berada pada katagori ?sedang? yaitu sebanyak 30 orang siswa (62,5%) dari 48 orang siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Ketiga, ada hubungan antara kemampuan membaca Al-Qur?an dengan Metode Pembelajaran Guru di MTs Khoirul Kasbi. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai rxy 0,752 tersebut jauh lebih besar dari harga tabel ?r? baik pada taraf signifikasi 5% sebesar 0,273, taraf signifikan 1%, sebesar 0,354.
Fenomena yang terjadi di masyarakat kita, terutama di rumah-rumah keluarga muslim semakin sepi dari bacaan ayat-ayat suci Al-Qur'an. Hal ini disebabkan karena terdesak dengan munculnya berbagai produk sains dan tehnologi serta derasnya arus budaya asing yang semakin menggeser minat untuk belajar membaca Al-Qur'an, sehingga banyak anggota keluarga tidak bisa membaca Al-Qur'an. Karena itu penelitian yang berjudul Hubungan Kemampuan Siswa membaca Al-Quran dengan Metode Pembelajaran ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur?an, untuk mengetahui metode yang digunakan guru dalam proses belajar mengaji dan untuk mengetahui hubungan kemampuan siswa dalam mengaji Al-Qur?an dengan metode pembelajaran guru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif field reseach. Data dikumpulkan melalui observasi, angket dan wawancara serta dokumentasi, dengan sampel penelitian sebanayak 48 siswa yang diambil dari kelas VIIIA dan VIIIB. Analisis dalam penelitian ini adalah menggunakan analisis prosentase dan korelasi product moment yang melihat hubungan antar kedua variabel yang mengahsilkan t hitung serta dikonsultasikan dengan derajat kebebasannya menggunakan tabel t pada taraf signifikansi 5% dan 1%.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama,Kemampuan siswa membaca Al-Qur?an dapat dikatagorikan sedang, hal ini dapat dilihat pada hasil belajar siswa yang diambil dari nilai praktek membaca Al-Qur?an sebanyak 5 orang (10,42%) tergolong tinggi, yang tergolong sedang 25 orang (52,08 %), dan yang tergolong rendah 18 orang (37,5%). Dengan demikian kemampuan membaca Al-Qur?an pada mata pelajaran BTA berada pada katagori ?sedang? yaitu sebanyak 25 orang siswa (52,08%) dari 48 orang siswa yang menjadi sampel. Kedua, metode Pembelajaran Guru dapat dikatagorikan sedang, hal ini dapat dilihat pada hasil analisa angket yang disebarkan kepada siswa sebanyak 30 orang (62,5%) dari 48 orang siswa yang menyatakan bahwa Metode Pembelajaran Guru adalah sedang, sedangkan 11 orang siswa (22,91%) yang menyatakan bahwa Metode Pembelajaran Guru adalah tinggi, dan yang tergolong rendah sebanyak 7 orang (14,59%). Dengan demikian Metode Pembelajaran Guru berada pada katagori ?sedang? yaitu sebanyak 30 orang siswa (62,5%) dari 48 orang siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Ketiga, ada hubungan antara kemampuan membaca Al-Qur?an dengan Metode Pembelajaran Guru di MTs Khoirul Kasbi. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai rxy 0,752 tersebut jauh lebih besar dari harga tabel ?r? baik pada taraf signifikasi 5% sebesar 0,273, taraf signifikan 1%, sebesar 0,354.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
