PENGARUH PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA
TERHADAPKEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR‟AN SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) AISYIYAH I PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
VIVIN, ERVIANA
Subject
Datestamp
2021-07-16 06:43:00
Abstract :
Penelitian ini berjudul tentang Pengaruh Penggunaan Metode Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur?an Siswa SMA ?Aisyiyah I Palembang. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penggunaan metode tutor sebaya terhadap kemampuan membaca Al-Qur?an siswa SMA ?Aisyiyah I Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS2 di SMA ?Aisyiyah I Palembang yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes praktek dan dokumentasi. Dengan menggunakan rumus tes ?t?. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kemampuan membaca Al-Qur?an sebelum menggunakan metode tutor sebaya pada mata pelajaran Al-Islam (surah Al-Maidah ayat 48 dan surah At Taubah ayat 105) di SMA ?Aisyiyah I Palembang tergolong rendah hal ini terbukti dari siswa yang mendapat skor tinggi sebayak 1 orang (2,57%), siswa skor sedang sebanayak 9 orang (23,08%), dan siswa yang mendapatkan skor rendah ada 29 orang (74,35%). Sedangkan Kemampuan membaca Al-Qur?an sesudah menggunakan metode tutor sebaya pada mata pelajaran Al-Islam (surah Al-Maidah ayat 48 dan surah At Taubah ayat 105) di SMA ?Aisyiyah I Palembang tergolong rendah hal ini terbukti dari siswa yang mendapat skor tinggi sebayak 11 orang (28,20%), siswa skor sedang sebanayak 15 orang (38,47%), dan siswa yang mendapatkan skor rendah ada 13 orang (33,33%). Terdapat pengaruh yang signifikansi antara penggunaan metode tutor sebaya terhadapkemampuan membaca Al-Qur?an siswa SMA?Aisyiyah I Palembang. Dalam hal ini,dengan membandingkan besarnya ?t? yang diperoleh dalam perhitungan (to = - 5,70) dan besarnya ?t? yang tercantum pada Tabel Nilai t (5% = 2,02 dan 1% = 2,71) maka dapat diketahui bahwa to adalah lebih besar dari pada tt yaitu 2,02<5,70>2,71
Penelitian ini berjudul tentang Pengaruh Penggunaan Metode Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur?an Siswa SMA ?Aisyiyah I Palembang. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penggunaan metode tutor sebaya terhadap kemampuan membaca Al-Qur?an siswa SMA ?Aisyiyah I Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS2 di SMA ?Aisyiyah I Palembang yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes praktek dan dokumentasi. Dengan menggunakan rumus tes ?t?. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kemampuan membaca Al-Qur?an sebelum menggunakan metode tutor sebaya pada mata pelajaran Al-Islam (surah Al-Maidah ayat 48 dan surah At Taubah ayat 105) di SMA ?Aisyiyah I Palembang tergolong rendah hal ini terbukti dari siswa yang mendapat skor tinggi sebayak 1 orang (2,57%), siswa skor sedang sebanayak 9 orang (23,08%), dan siswa yang mendapatkan skor rendah ada 29 orang (74,35%). Sedangkan Kemampuan membaca Al-Qur?an sesudah menggunakan metode tutor sebaya pada mata pelajaran Al-Islam (surah Al-Maidah ayat 48 dan surah At Taubah ayat 105) di SMA ?Aisyiyah I Palembang tergolong rendah hal ini terbukti dari siswa yang mendapat skor tinggi sebayak 11 orang (28,20%), siswa skor sedang sebanayak 15 orang (38,47%), dan siswa yang mendapatkan skor rendah ada 13 orang (33,33%). Terdapat pengaruh yang signifikansi antara penggunaan metode tutor sebaya terhadapkemampuan membaca Al-Qur?an siswa SMA?Aisyiyah I Palembang. Dalam hal ini,dengan membandingkan besarnya ?t? yang diperoleh dalam perhitungan (to = - 5,70) dan besarnya ?t? yang tercantum pada Tabel Nilai t (5% = 2,02 dan 1% = 2,71) maka dapat diketahui bahwa to adalah lebih besar dari pada tt yaitu 2,02<5,70>2,71
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
