MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAGI ANAK AUTIS PADA JENJANG
SEKOLAH DASAR DI SLB AUTIS HARAPAN MANDIRI PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
ASTIE, RAFITRI
Subject
Datestamp
2021-07-29 02:23:51
Abstract :
Penelitian ini berjudul ?Manajemen Pembelajaran Bagi Anak Autis Pada Jenjang Sekolah Dasar di SLB Autis Harapan Mandiri Palembang? yang dilatarbelakangi bahwa Dalam penyusunan program pembelajaran untuk setiap bidang studi, guru kelas seharusnya sudah memiliki data pribadi setiap peserta didiknya. Data pribadi yang berkaitan karakteristik spesifik, kemampuan dan kelemahanya, kompentensi yang dimilikinya, dan tingkat perkembanganya. Karena tidak semua anak autis mampu belajar bersama dengan anak-anak pada umumnya. Untuk mencapai pembelajaran yang telah direncanakan, tentunya dibutuhkan sebuah manajemen pembelajaran yang baik dan sesuai dengan makna manajemen itu sendiri yang meliputi, perencanaan, pelaksanaan/ pengarahan dan pengawasan/ evaluasi sehingga tujuan pembelajaran itu dapat tercapai seoptimal mungkin. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk mengetahui bagaimana manajemen pembelajaran bagi anak autis pada jenjang sekolah dasar di SLB Autis Harapan Mandiri Palembang, dan untuk mengetahui apa saja faktor yang mempengaruhi manajemen pembelajaran bagi anak autis pada jenjang sekolah dasar di SLB Autis Harapan Mandiri Palembang. Dalam penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Dalam penelitian ini yang menjadi informan kunci adalah Kepala Sekolah dan informan pendukung Guru. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, data display, kesimpulan, verifikasi data dan triangulasi data. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan:Pertama, perencanaan pembelajaran yang terdiri dari penyusunan silabus danrencana pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dimulai dengan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Evaluasi pembelajaran dilakukan untuk menilai hasil belajar peserta didik. Kedua, Faktor pendukung Kesiapan SDM, Sarana dan Prasarana yang lengkap, dukungan dari semua pihak. Sedangkan faktor penghambat, dalam satu kelas itu tidak hanya ada anak autis saja, ada juga anak berkebutuhan khusus lainnya sehingga fokus guru tersebut tebagi-bagi dengan anak yang lainnya. Kesulitan dalam berkomunikasi, karena setiap anak itu berbeda-beda kekurangannya. Dari hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa manajemen pembelajaran bagi anak autis pada jenjang sekolah dasar di SLB Autis Harapan Mandiri Palembang sudah berjalan dengan baik.
Penelitian ini berjudul ?Manajemen Pembelajaran Bagi Anak Autis Pada Jenjang Sekolah Dasar di SLB Autis Harapan Mandiri Palembang? yang dilatarbelakangi bahwa Dalam penyusunan program pembelajaran untuk setiap bidang studi, guru kelas seharusnya sudah memiliki data pribadi setiap peserta didiknya. Data pribadi yang berkaitan karakteristik spesifik, kemampuan dan kelemahanya, kompentensi yang dimilikinya, dan tingkat perkembanganya. Karena tidak semua anak autis mampu belajar bersama dengan anak-anak pada umumnya. Untuk mencapai pembelajaran yang telah direncanakan, tentunya dibutuhkan sebuah manajemen pembelajaran yang baik dan sesuai dengan makna manajemen itu sendiri yang meliputi, perencanaan, pelaksanaan/ pengarahan dan pengawasan/ evaluasi sehingga tujuan pembelajaran itu dapat tercapai seoptimal mungkin. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk mengetahui bagaimana manajemen pembelajaran bagi anak autis pada jenjang sekolah dasar di SLB Autis Harapan Mandiri Palembang, dan untuk mengetahui apa saja faktor yang mempengaruhi manajemen pembelajaran bagi anak autis pada jenjang sekolah dasar di SLB Autis Harapan Mandiri Palembang. Dalam penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Dalam penelitian ini yang menjadi informan kunci adalah Kepala Sekolah dan informan pendukung Guru. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, data display, kesimpulan, verifikasi data dan triangulasi data. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan:Pertama, perencanaan pembelajaran yang terdiri dari penyusunan silabus danrencana pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dimulai dengan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Evaluasi pembelajaran dilakukan untuk menilai hasil belajar peserta didik. Kedua, Faktor pendukung Kesiapan SDM, Sarana dan Prasarana yang lengkap, dukungan dari semua pihak. Sedangkan faktor penghambat, dalam satu kelas itu tidak hanya ada anak autis saja, ada juga anak berkebutuhan khusus lainnya sehingga fokus guru tersebut tebagi-bagi dengan anak yang lainnya. Kesulitan dalam berkomunikasi, karena setiap anak itu berbeda-beda kekurangannya. Dari hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa manajemen pembelajaran bagi anak autis pada jenjang sekolah dasar di SLB Autis Harapan Mandiri Palembang sudah berjalan dengan baik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
