PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT MODEL (CAM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA NAHDATUL ULAMA (NU) PALEMBANG
Total View This Week0

Institusion

Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Author

DEWI, SUNDARI

Subject

 

Datestamp

2021-07-29 02:24:36 

Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Concept Attainmen Model (CAM) berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMA Nahdatul Ulama (NU) Palembang. Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen semu (Quasi Eksperimental) dengan desain penelitian pretest- posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan secara teknik sampling jenuh. Sampel penelitian ini kelas X IPA 1 dan kelas X IPA 2 di SMA Nahdatul Ulama (NU) Palembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis pokok bahasan Animalia. Peningkatan Kemampuan berpikir kritis dapat dilihat pada hasil sebelum menggunakan Model pembelajaran yaitu indikator Interprestasi, Analisis, Evaluasi, Inferensi (Kesimpulan), Eksplanasi (Penjelasan), Self-regulation (Pengaturan diri) adalah 36%, 36%, 37%, 41%, 45%, dan 46%. Sedangkan setelah menggunakan Model Pembelajaran pada indikator interprestasi, analisis, evaluasi, inferensi (Kesimpulan), Eksplanasi (Penjelasan), Self-regulation (Pengaturan diri) adalah 80%, 84%, 85%, 85%, 83%, dan 84%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil Perhitungan statistik di peroleh nilai thitung = 3,474 dan ttabel sebesar 1,666 dengan dk (derajat kebebasan ) sebesar 73 dengan taraf signifikan 5% sehingga thitung>ttabel yaitu 3,474>1,666 dan nilai signifikansi 0,001>0,05. Berdasarkan uji hipotesis tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Concept Attainment Model terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Nahdatul Ulama Palembang.