PENGARUH KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA
DINI DI TK NURUL HIDAYAH PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
RINDI ALFIKA, MF
Subject
Datestamp
2021-08-03 01:30:14
Abstract :
Permasalahan dalam penelitian ini adalah: bagaimana kecerdasan interpersonal siswa di TK Nurul Hidayah Palembang? Bagaimana perkembangan sosial emosional siswa di TK Nurul Hidayah Palembang? Apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan interpersonal terhadap perkembangan sosial emosional siswa Palembang? Tujuan dalam penelitian ini adalah: untuk mengetahui kecerdasan interpersonal siswa di TK Nurul Hidayah Palembang, untuk mengetahui perkembangan sosial emosional siswa di TK Nurul Hidayah Palembang, untuk mengetahui pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap perkembangan sosial emosional siswa Palembang. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Jenis data kuantitatif yaitu data berkenaan dengan kecerdasan interpersonal dan perkembangan sosial emosional. Sumber data primer adalah kepala sekolah, guru dan siswa sebagai sampel penelitian. Sedangkan sumber data sekunder adalah tenaga administrasi, buku-buku dan dokumentasi sekolah. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa di TK Nurul Hidayah Palembang. Sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas B.1 dan B.2 yang berjumlah 34 siswa. Data diperoleh dengan metode wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Terlebih dahulu data dikumpulkan, kemudian direkapitulasi, selanjutnya dianalisis dengan statistik yaitu dengan menggunakan rumus mean, standar deviasi, TSR dan persentase, serta Product Moment. Hasil penelitian ini adalah v: pertama, kecerdasan interpersonal di TK Nurul Hidayah Palembang dikategorikan tinggi atau sangat baik karena dari 34 responden terdapat 13 responden yang menyatakan tinggi sebesar (38,23%). Kedua, perkembangan sosial emosional siswa di TK Nurul Hidayah Palembang dikategorikan sedang atau cukup baik karena dari 34 responden terdapat 24 responden yang menyatakan sedang atau sebesar (70,58%). Ketiga, Ada pengaruh yang signifikan antara kecerdasan interpersonal terhadap perkembangan sosial emosional siswa di TK Nurul Hidayah Palembang. Berdasarkan hasil analisa statistik bahwa ?r? tabel (Product Moment) 0,515 lebih besar dari pada ?r? hitung baik pada taraf signifikasi 5% (0,349) maupun pada taraf signifikasi 1 % (0,449).
Permasalahan dalam penelitian ini adalah: bagaimana kecerdasan interpersonal siswa di TK Nurul Hidayah Palembang? Bagaimana perkembangan sosial emosional siswa di TK Nurul Hidayah Palembang? Apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan interpersonal terhadap perkembangan sosial emosional siswa Palembang? Tujuan dalam penelitian ini adalah: untuk mengetahui kecerdasan interpersonal siswa di TK Nurul Hidayah Palembang, untuk mengetahui perkembangan sosial emosional siswa di TK Nurul Hidayah Palembang, untuk mengetahui pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap perkembangan sosial emosional siswa Palembang. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Jenis data kuantitatif yaitu data berkenaan dengan kecerdasan interpersonal dan perkembangan sosial emosional. Sumber data primer adalah kepala sekolah, guru dan siswa sebagai sampel penelitian. Sedangkan sumber data sekunder adalah tenaga administrasi, buku-buku dan dokumentasi sekolah. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa di TK Nurul Hidayah Palembang. Sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas B.1 dan B.2 yang berjumlah 34 siswa. Data diperoleh dengan metode wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Terlebih dahulu data dikumpulkan, kemudian direkapitulasi, selanjutnya dianalisis dengan statistik yaitu dengan menggunakan rumus mean, standar deviasi, TSR dan persentase, serta Product Moment. Hasil penelitian ini adalah v: pertama, kecerdasan interpersonal di TK Nurul Hidayah Palembang dikategorikan tinggi atau sangat baik karena dari 34 responden terdapat 13 responden yang menyatakan tinggi sebesar (38,23%). Kedua, perkembangan sosial emosional siswa di TK Nurul Hidayah Palembang dikategorikan sedang atau cukup baik karena dari 34 responden terdapat 24 responden yang menyatakan sedang atau sebesar (70,58%). Ketiga, Ada pengaruh yang signifikan antara kecerdasan interpersonal terhadap perkembangan sosial emosional siswa di TK Nurul Hidayah Palembang. Berdasarkan hasil analisa statistik bahwa ?r? tabel (Product Moment) 0,515 lebih besar dari pada ?r? hitung baik pada taraf signifikasi 5% (0,349) maupun pada taraf signifikasi 1 % (0,449).
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
