ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SDN CINTA DAMAI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Author
Sela, Ranti Mei
Subject
Datestamp
2021-08-20 02:37:48
Abstract :
Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan dalam memecahkan masalah pada tes essay. Tes essay pada pembelajaran tematik dapat membantu siswa melatih kemampuan berpikir kritisnya melalui pengalaman dan pengamatan secara langsung, sebab pembelajaran tematik dapat memberi ruang bagi siswa untuk melakukan pendekatan kepada objek yang dipelajari, sehingga dapat diimplementasikan pada kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: 1. kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran tematik; dan 2. upaya guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran tematik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Komponen pada teknik analisis data meliputi: reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan menggunakan uji kredibilitas data dengan jenis triangulasi sumber/data. Hasil penelitian tentang Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Tematik di SDN Cinta Damai menunjukkan bahwa: 1. kemampuan berpikir kritis siswa kelas V ditinjau dari indikator kemampuan berpikir kritis, yaitu memberikan penjelasan sederhana, memberikan alasan untuk suatu keputusan, kesimpulan, dan membuat penjelasan lebih lanjut; dan 2. sementara upaya guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan mempersiapkan rencana pembelajaran yang matang melalui RPP dengan merumuskan tujuan pembelajaran, memilih materi pembelajaran, merencanakan kegiatan pembelajaran (berupa metode dan strategi pembelajaran, serta media pembelajaran), dan penilaian pembelajaran. Kata kunci: Berpikir, Kritis, Pembelajaran, Tematik
Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan dalam memecahkan masalah pada tes essay. Tes essay pada pembelajaran tematik dapat membantu siswa melatih kemampuan berpikir kritisnya melalui pengalaman dan pengamatan secara langsung, sebab pembelajaran tematik dapat memberi ruang bagi siswa untuk melakukan pendekatan kepada objek yang dipelajari, sehingga dapat diimplementasikan pada kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: 1. kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran tematik; dan 2. upaya guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran tematik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Komponen pada teknik analisis data meliputi: reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan menggunakan uji kredibilitas data dengan jenis triangulasi sumber/data. Hasil penelitian tentang Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Tematik di SDN Cinta Damai menunjukkan bahwa: 1. kemampuan berpikir kritis siswa kelas V ditinjau dari indikator kemampuan berpikir kritis, yaitu memberikan penjelasan sederhana, memberikan alasan untuk suatu keputusan, kesimpulan, dan membuat penjelasan lebih lanjut; dan 2. sementara upaya guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan mempersiapkan rencana pembelajaran yang matang melalui RPP dengan merumuskan tujuan pembelajaran, memilih materi pembelajaran, merencanakan kegiatan pembelajaran (berupa metode dan strategi pembelajaran, serta media pembelajaran), dan penilaian pembelajaran. Kata kunci: Berpikir, Kritis, Pembelajaran, Tematik
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
