THE EFFECT OF TASK BASED LEARNING TECHNIQUE TOWARD READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT AT THE TENTH GRADE STUDENTS OF SEKOLAH MENENGAH ATAS NAHDATUL WATHAN (SMA NW) SURALAGAIN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017
Total View This Week2
Total View This Week2
Institusion
Universitas Gunung Rinjani
Author
Sunarianti, Rena
Subject
Pendidikan Bahasa Inggris
Datestamp
2022-01-25 07:27:45
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tehnik pembelajaran berbasis tugas terhadap prestasi pemahaman bacaan siswa kelas sepuluh SMA NW Suralaga tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian experimen. Dalam melaksanakan penelitian ini, peneliti menggunakan metode pre-test and post-test control group. Populasi penelitian ini adalah 46 siswa yang sampelnya dibagi menjadi dua kelas yang berjumlah 23 siswa untuk kelas ekperimen dan 23 siswa untuk kelas control. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah tes bahasa inggris yang menggunakan pilihan ganda terdiri dari 20 soal. Untuk menguji hipotesis dan mengidentifikasi nilai signifikan dari nilai rata-rata kedua grup tersebut peneliti menggunakan Rumus t. Hasil penghitungan rumus t adalah 4.4. Setelah peneliti membandingkan hasil rumus t dan t table dengan nilai signifikan 0.05 berada pada tingkat nilai 2.021. Sehingga hasil uji t lebih tinggi dari t table yaitu 4.4 > 2.021. Kesimpulannya adalah alternate hipotesis (Ha) yang berbunyi “ada pengaruh yang signifikan dari tehnik pembelajaran berbasis tugas terhadap prestasi pemahaman bacaan kelas sepuluh SMA NW Suralaga tahun pelajaran 2016/2017†diterima. Sementara null hipotesis (Ho) yang berbunyi “tidak ada pengaruh yang signifikan dari tehnik pembelajaran berbasis tugas terhadap prestasi pemahaman bacaan kelas sepuluh SMA NW Suralaga tahun pelajaran 2016/2017†ditolak. Peneliti menyarankan kepada guru bahasa inggris di SMA NW Suralaga untuk memperhatikan tehnik pembelajaran berbasis tugas terhadap prestasi pemahaman bacaan siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tehnik pembelajaran berbasis tugas terhadap prestasi pemahaman bacaan siswa kelas sepuluh SMA NW Suralaga tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian experimen. Dalam melaksanakan penelitian ini, peneliti menggunakan metode pre-test and post-test control group. Populasi penelitian ini adalah 46 siswa yang sampelnya dibagi menjadi dua kelas yang berjumlah 23 siswa untuk kelas ekperimen dan 23 siswa untuk kelas control. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah tes bahasa inggris yang menggunakan pilihan ganda terdiri dari 20 soal. Untuk menguji hipotesis dan mengidentifikasi nilai signifikan dari nilai rata-rata kedua grup tersebut peneliti menggunakan Rumus t. Hasil penghitungan rumus t adalah 4.4. Setelah peneliti membandingkan hasil rumus t dan t table dengan nilai signifikan 0.05 berada pada tingkat nilai 2.021. Sehingga hasil uji t lebih tinggi dari t table yaitu 4.4 > 2.021. Kesimpulannya adalah alternate hipotesis (Ha) yang berbunyi “ada pengaruh yang signifikan dari tehnik pembelajaran berbasis tugas terhadap prestasi pemahaman bacaan kelas sepuluh SMA NW Suralaga tahun pelajaran 2016/2017†diterima. Sementara null hipotesis (Ho) yang berbunyi “tidak ada pengaruh yang signifikan dari tehnik pembelajaran berbasis tugas terhadap prestasi pemahaman bacaan kelas sepuluh SMA NW Suralaga tahun pelajaran 2016/2017†ditolak. Peneliti menyarankan kepada guru bahasa inggris di SMA NW Suralaga untuk memperhatikan tehnik pembelajaran berbasis tugas terhadap prestasi pemahaman bacaan siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
