STUDENTS SPEAKING DIFFICULTIES IN CLASS PERSENTATION FOR THE TENTH GRADE OF MA ASSHOLIHIYAH TERARA IN SCHOOL YEAR 2018/2019
Total View This Week1
Total View This Week1
Institusion
Universitas Gunung Rinjani
Author
Wahyuniati, Sri
Subject
Pendidikan Bahasa Inggris
Datestamp
2022-01-27 03:21:26
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui informasi tentang kesulitan berbicara siswa dalam kelas presentasi untuk kelas sepuluh MA Assholihiyah Santong Terara. Berdasarkan data penelitian ini mengikuti deskriptif kualitatif. Untuk mengetahui kesulitan berbicara siswa dalam presentasi kelas, peneliti menggunakan observasi mendalam dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif. Dengan menggunakan observasi dan wawancara, peneliti menemukan bahwa siswa yang berbicara kesulitan dalam presentasi kelas MA Assholihiyah Santong Terara berada di tingkat rendah. Sebagian besar siswa tidak bisa berbahasa Inggris. Hanya ada beberapa siswa yang memiliki keterampilan berbahasa Inggris yang baik terutama dalam bahasa Inggris. Peneliti menyimpulkan bahwa siswa memiliki masalah dalam lima faktor siswa yang berbicara kesulitan dalam presentasi kelas. Pengetahuan yang terbatas tentang tata bahasa, pelafalan, guru kosakata rendah, kelancaran, dan konten adalah jenis kesulitan berbicara siswa dalam presentasi kelas. Ada beberapa cara untuk memecahkan kesulitan berbicara siswa dalam presentasi kelas, baik dari siswa dan sisi guru. Guru membangkitkan minat pertama dalam bahasa Inggris. Guru juga memberikan penjelasan tentang susunan tata bahasa yang benar dalam kalimat. Kemudian pelajaran berbicara lebih ditekankan dalam praktik siswa di kelas. Untuk mengatasi kesulitan siswa, guru menekankan lebih banyak siswa untuk fokus mengikuti pelajaran sehingga siswa dapat menguasai materi yang disampaikan oleh guru di kelas.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui informasi tentang kesulitan berbicara siswa dalam kelas presentasi untuk kelas sepuluh MA Assholihiyah Santong Terara. Berdasarkan data penelitian ini mengikuti deskriptif kualitatif. Untuk mengetahui kesulitan berbicara siswa dalam presentasi kelas, peneliti menggunakan observasi mendalam dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif. Dengan menggunakan observasi dan wawancara, peneliti menemukan bahwa siswa yang berbicara kesulitan dalam presentasi kelas MA Assholihiyah Santong Terara berada di tingkat rendah. Sebagian besar siswa tidak bisa berbahasa Inggris. Hanya ada beberapa siswa yang memiliki keterampilan berbahasa Inggris yang baik terutama dalam bahasa Inggris. Peneliti menyimpulkan bahwa siswa memiliki masalah dalam lima faktor siswa yang berbicara kesulitan dalam presentasi kelas. Pengetahuan yang terbatas tentang tata bahasa, pelafalan, guru kosakata rendah, kelancaran, dan konten adalah jenis kesulitan berbicara siswa dalam presentasi kelas. Ada beberapa cara untuk memecahkan kesulitan berbicara siswa dalam presentasi kelas, baik dari siswa dan sisi guru. Guru membangkitkan minat pertama dalam bahasa Inggris. Guru juga memberikan penjelasan tentang susunan tata bahasa yang benar dalam kalimat. Kemudian pelajaran berbicara lebih ditekankan dalam praktik siswa di kelas. Untuk mengatasi kesulitan siswa, guru menekankan lebih banyak siswa untuk fokus mengikuti pelajaran sehingga siswa dapat menguasai materi yang disampaikan oleh guru di kelas.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
