THE EFFECT OF GIVING FEEDBACK TECHNIQUES ON
WRITING FOR THE SECOND YEARS STUDENTS
OF SMP N 2 ORONG TELU
IN THE SCHOOL YEAR 2014/2015
Total View This Week1
Total View This Week1
Institusion
Universitas Gunung Rinjani
Author
Hasnawati, Hasnawati
Subject
Pendidikan Bahasa Inggris
Datestamp
2021-10-13 07:04:42
Abstract :
Penelitian ini difokuskan pada teknik umpan balik dalam menulis untuk siswa SMPN 2 Orong Telu Tahun Ajaran 2014/2015. Permasalahan yang diteliti: 1) sejauhmana keefektifan teknik umpan balik untuk siswa kelas dua SMPN 2 Orong Telu. 2) Sejauhmana perkembangan teknik umpan balik untuk siswa kelas dua SMPN 2 Orong Telu tahun pelajaran 2014/2015? Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian eksperimen yang terdiri dari dua kelompok perbandingan yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan kedua kelompok tersebut diberikan tes. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan tes menulis sebagai alat untuk mengumpulkan data. Hasil tes yang sudah dianalisis oleh peneliti sebagai data utama, dalam hal ini hipotesis untuk mengukur tes menulis siswa dan menganalisa data yang telah diperoleh setelah mengadakan perlakuan kepada kelompok eksperimen menggunakan teknik umpan balik dan kelompok kontrol menggunakan teknik tradisional. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas dua SMPN 2 Orong Telu dengan jumlah populasi sebanyak 40 siswa. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan tes sebagai instrumen penelitian yang berupa tes tulis. Berdasarkan hasil analisa data pengaruh teknik umpan balik pada siswa kelas dua dalam menulis untuk kelompok eksperimen pada pre-test adalah 5 siswa mendapat nilai rendah, 15 siswa mendapat nilai sedang dan tidak seorangpun siswa yang mendapat nilai tinggi. Kemudian, pada post-test tidak seorang pun mendapat nilai rendah, 17 siswa mendapat nilai sedang dan 13 siswa mendapat nilai tinggi. Sementara kelompok pembanding pada pre-test 3 siswa mendapat nilai rendah, 17 siswa mendapat nilai sedang dan tidak ada siswa yang mendapatkan nilai tinggi. Kemudian pada post-test 2 orang siswa mendapat nilai rendah, 18 siswa mendapat nilai sedang dan tidak seorang siswa pun mendapatkan nilai tinggi. Setelah skor diklasifikasikan, peneliti menghitung nilai rata-rata. Akhirnya, siswa kelas dua SMPN 2 Orong Telu melalui teknik umpan balik menghasilkan pengaruh yang cukup signifikan. Dengan kata lain teknik umpan balik mengambil peran yang sangat signifikan dalam kemampuan menulis.
Penelitian ini difokuskan pada teknik umpan balik dalam menulis untuk siswa SMPN 2 Orong Telu Tahun Ajaran 2014/2015. Permasalahan yang diteliti: 1) sejauhmana keefektifan teknik umpan balik untuk siswa kelas dua SMPN 2 Orong Telu. 2) Sejauhmana perkembangan teknik umpan balik untuk siswa kelas dua SMPN 2 Orong Telu tahun pelajaran 2014/2015? Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian eksperimen yang terdiri dari dua kelompok perbandingan yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan kedua kelompok tersebut diberikan tes. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan tes menulis sebagai alat untuk mengumpulkan data. Hasil tes yang sudah dianalisis oleh peneliti sebagai data utama, dalam hal ini hipotesis untuk mengukur tes menulis siswa dan menganalisa data yang telah diperoleh setelah mengadakan perlakuan kepada kelompok eksperimen menggunakan teknik umpan balik dan kelompok kontrol menggunakan teknik tradisional. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas dua SMPN 2 Orong Telu dengan jumlah populasi sebanyak 40 siswa. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan tes sebagai instrumen penelitian yang berupa tes tulis. Berdasarkan hasil analisa data pengaruh teknik umpan balik pada siswa kelas dua dalam menulis untuk kelompok eksperimen pada pre-test adalah 5 siswa mendapat nilai rendah, 15 siswa mendapat nilai sedang dan tidak seorangpun siswa yang mendapat nilai tinggi. Kemudian, pada post-test tidak seorang pun mendapat nilai rendah, 17 siswa mendapat nilai sedang dan 13 siswa mendapat nilai tinggi. Sementara kelompok pembanding pada pre-test 3 siswa mendapat nilai rendah, 17 siswa mendapat nilai sedang dan tidak ada siswa yang mendapatkan nilai tinggi. Kemudian pada post-test 2 orang siswa mendapat nilai rendah, 18 siswa mendapat nilai sedang dan tidak seorang siswa pun mendapatkan nilai tinggi. Setelah skor diklasifikasikan, peneliti menghitung nilai rata-rata. Akhirnya, siswa kelas dua SMPN 2 Orong Telu melalui teknik umpan balik menghasilkan pengaruh yang cukup signifikan. Dengan kata lain teknik umpan balik mengambil peran yang sangat signifikan dalam kemampuan menulis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
