Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Di Ajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Dan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Di SMA Darussalam Medan T.P 2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Aprillia, Cindi
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2021-01-01 04:44:56
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis yang diajar menggunakan model pembelajaran student teams achievement divissions (STAD) dan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA Darussalam Medan, Tahun Ajaran 2019-2020 yang berjumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes dan non tes yaitu pretest, postest dan LKS. Teknik analasis data dalam penelitian ini menggunakan uji ?t?. Berdasarkan pengujian hipotesis statistik dengan uji-t menjelaskan bahwa 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran STAD dengan nilai pretest (53,125) dan nilai postest(60,69); 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL dengan nilai prertest(36,25) nilai postest (51,28) , 3) Terdapat perbedaanpada taraf signifikan 0,05 didapat hasil thitung lebih besar dibandingkan ttabel (12,532 > 1,998), sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan:terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran student teams achievement divissions (STAD) lebih baik dari pada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaranContextual Teaching And Learning (CTL)padamateriBarisan dan Deret Aritmatika Kelas XI SMA Darussalam Medan Tahun Pelajaran 2019-2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis yang diajar menggunakan model pembelajaran student teams achievement divissions (STAD) dan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA Darussalam Medan, Tahun Ajaran 2019-2020 yang berjumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes dan non tes yaitu pretest, postest dan LKS. Teknik analasis data dalam penelitian ini menggunakan uji ?t?. Berdasarkan pengujian hipotesis statistik dengan uji-t menjelaskan bahwa 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran STAD dengan nilai pretest (53,125) dan nilai postest(60,69); 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL dengan nilai prertest(36,25) nilai postest (51,28) , 3) Terdapat perbedaanpada taraf signifikan 0,05 didapat hasil thitung lebih besar dibandingkan ttabel (12,532 > 1,998), sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan:terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran student teams achievement divissions (STAD) lebih baik dari pada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaranContextual Teaching And Learning (CTL)padamateriBarisan dan Deret Aritmatika Kelas XI SMA Darussalam Medan Tahun Pelajaran 2019-2020.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
