Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Dan Model Pembelajaran Learning Cycle Di SMA Swasta Darussalam Medan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Meidilla, Lifia
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2021-01-01 11:07:30
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematis yang diajar menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dan model pembelajaran Learning Cycle. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swasta Darussalam Medan, Tahun Ajaran 2019-2020 yang berjumlah 103 siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA). Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Teams Games Tournament dan model pembelajaran Learning Cycle, dengan Qhit (3,680) > Qtabel (2,88); 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Teams Games Tournament dan model pembelajaran Learning Cycle pada materi Barisan dan Deret, dengan Qhit (8,513) > Qtabel (2,88); 3) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Teams Games Tournament dan model pembelajaran Learning Cycle pada materi Barisan dan Deret, dengan Qhit (8,502) < Qtabel (2,83). Begitu juga pada kedua kemampuan dengan Qhit (4,033) < Qtabel (2,83); 4) Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran yang digunakan terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep siswa lebih sesuai diajarkan dengan model pembelajaran TGT daripada model pembelajaran Learning Cycle
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematis yang diajar menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dan model pembelajaran Learning Cycle. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swasta Darussalam Medan, Tahun Ajaran 2019-2020 yang berjumlah 103 siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA). Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Teams Games Tournament dan model pembelajaran Learning Cycle, dengan Qhit (3,680) > Qtabel (2,88); 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Teams Games Tournament dan model pembelajaran Learning Cycle pada materi Barisan dan Deret, dengan Qhit (8,513) > Qtabel (2,88); 3) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Teams Games Tournament dan model pembelajaran Learning Cycle pada materi Barisan dan Deret, dengan Qhit (8,502) < Qtabel (2,83). Begitu juga pada kedua kemampuan dengan Qhit (4,033) < Qtabel (2,83); 4) Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran yang digunakan terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep siswa lebih sesuai diajarkan dengan model pembelajaran TGT daripada model pembelajaran Learning Cycle
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
