Pengaruh Strategi Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Statistika di Kelas VII SMP IT Annur Prima Medan.
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Zakiah, Arifah Zahra
Subject
2X7.33 Tingkat stanawiyah dan ‘aliyah
Datestamp
2019-11-15 08:47:35
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) berapa besar hasil belajar siswa sebelum menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw , 2) berapa besar hasil belajar siswa setelah menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw, 3) pengaruh yang signifikan antara strategi cooperative learning tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experiment (eksperimen semu). Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 41 siswa. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes pilihan berganda berupa pre test dan post test sebanyak 10 soal yang telah divalidkan ke dosen ahli dan siswa. Analisis data yang digunakan yaitu t-test. Temuan penelitian ini sebagai berikut : 1) penggunaan strategi cooperative learning tipe jigsaw berperan sebagai strategi belajar yang digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran yaitu statistika sehingga mudah dipahami oleh siswa. Penggunaan strategi cooperative learning tipe jigsaw dalam pelaksanaan pembelajaran adalah pada kegiatan inti atau elaborasi yaitu dimana siswa menganalisis, berdiskusi secara berkelompok, dan membacakan hasil diskusi kelompok mereka. 2) Hasil belajar siswa pada mata materi statistika di kelas VII SMP IT Annur Prima pada kelas eksperimen (VII-A) yang diberi perlakuan menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw memperoleh nilai rata-rata post test = 85,71 dan hasil belajar siswa kelas kontrol (VII-B) yang diberi perlakuan tanpa menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw memperoleh nilai rata-rata post test = 75,50. 3) Berdasarkan hasil uji t dimana dperoleh thitung > ttabel 2,342 > 2,022 (n = 21) dengan taraf signifikan 0,05 yang menyatakan Ha diterima dan Ho ditolak . Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi statistika di kelas VII SMP IT Annur Prima Medan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) berapa besar hasil belajar siswa sebelum menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw , 2) berapa besar hasil belajar siswa setelah menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw, 3) pengaruh yang signifikan antara strategi cooperative learning tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experiment (eksperimen semu). Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 41 siswa. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes pilihan berganda berupa pre test dan post test sebanyak 10 soal yang telah divalidkan ke dosen ahli dan siswa. Analisis data yang digunakan yaitu t-test. Temuan penelitian ini sebagai berikut : 1) penggunaan strategi cooperative learning tipe jigsaw berperan sebagai strategi belajar yang digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran yaitu statistika sehingga mudah dipahami oleh siswa. Penggunaan strategi cooperative learning tipe jigsaw dalam pelaksanaan pembelajaran adalah pada kegiatan inti atau elaborasi yaitu dimana siswa menganalisis, berdiskusi secara berkelompok, dan membacakan hasil diskusi kelompok mereka. 2) Hasil belajar siswa pada mata materi statistika di kelas VII SMP IT Annur Prima pada kelas eksperimen (VII-A) yang diberi perlakuan menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw memperoleh nilai rata-rata post test = 85,71 dan hasil belajar siswa kelas kontrol (VII-B) yang diberi perlakuan tanpa menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw memperoleh nilai rata-rata post test = 75,50. 3) Berdasarkan hasil uji t dimana dperoleh thitung > ttabel 2,342 > 2,022 (n = 21) dengan taraf signifikan 0,05 yang menyatakan Ha diterima dan Ho ditolak . Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan menggunakan strategi cooperative learning tipe jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi statistika di kelas VII SMP IT Annur Prima Medan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
