Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model-Eliciting Activities (MEAs) dan Pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Putri, Anisa Dwi
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2019-12-12 08:39:44
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dan pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan; 2) Perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dan pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan; 3) Perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dan pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan; 4) Interaksi antara Model-Eliciting Activities (MEAs) dan pendekatan OpenEnded di MAN 1 Medan terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa di MAN 1 Medan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI MAN 1 Medan T.P. 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA-5 sebagai kelas yang diajar dengan Model-Eliciting Activities (MEAs) dan kelas XI MIA-7 sebagai kelas yang diajar dengan pendekatan Open-Ended. Data diperoleh dari Post-Test dengan 5 butir soal tes kemampuan pemecahan masalah dan 5 butir soal tes kemampuan berpikir kreatif siswa. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan uji teknik Two Way ANAVA dan dianjutkan dengan uji Tuckey. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka diperoleh: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dengan siswa yang diberi pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan. Dibuktikan dengan hasil analisis uji ANAVA, diperoleh Fhitung = 4,120 > Ftabel = 3,962; 2) Tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang Model-Eliciting Activities (MEAs) dengan siswa yang diberi pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan. Dibuktikan dengan hasil analisis uji ANAVA, diperoleh Fhitung = 0,988 > Ftabel = 3,962; 3) Terdapat perbedaan kemampuan ii pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dengan siswa yang diberi pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan. Dibuktikan dengan hasil analisis uji ANAVA, diperoleh Fhitung = 4,566 > Ftabel = 3,901; 4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara Model-Eliciting Activities (MEAs) dengan siswa yang diberi pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa di MAN 1 Medan. Dibuktikan dengan hasil analisis uji ANAVA, diperoleh Fhitung = 0,826 < Ftabel = 3,901.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dan pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan; 2) Perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dan pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan; 3) Perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dan pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan; 4) Interaksi antara Model-Eliciting Activities (MEAs) dan pendekatan OpenEnded di MAN 1 Medan terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa di MAN 1 Medan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI MAN 1 Medan T.P. 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA-5 sebagai kelas yang diajar dengan Model-Eliciting Activities (MEAs) dan kelas XI MIA-7 sebagai kelas yang diajar dengan pendekatan Open-Ended. Data diperoleh dari Post-Test dengan 5 butir soal tes kemampuan pemecahan masalah dan 5 butir soal tes kemampuan berpikir kreatif siswa. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan uji teknik Two Way ANAVA dan dianjutkan dengan uji Tuckey. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka diperoleh: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dengan siswa yang diberi pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan. Dibuktikan dengan hasil analisis uji ANAVA, diperoleh Fhitung = 4,120 > Ftabel = 3,962; 2) Tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang Model-Eliciting Activities (MEAs) dengan siswa yang diberi pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan. Dibuktikan dengan hasil analisis uji ANAVA, diperoleh Fhitung = 0,988 > Ftabel = 3,962; 3) Terdapat perbedaan kemampuan ii pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa yang diberi Model-Eliciting Activities (MEAs) dengan siswa yang diberi pendekatan Open-Ended di MAN 1 Medan. Dibuktikan dengan hasil analisis uji ANAVA, diperoleh Fhitung = 4,566 > Ftabel = 3,901; 4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara Model-Eliciting Activities (MEAs) dengan siswa yang diberi pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa di MAN 1 Medan. Dibuktikan dengan hasil analisis uji ANAVA, diperoleh Fhitung = 0,826 < Ftabel = 3,901.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
