Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) dan Model Pembelajaran Quantum Teaching Kelas VII SMP Muhammadiyah 16 Lubuk Pakam
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Fitriana, Parida
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2020-01-29 04:07:31
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual (CTL) dan model pembelajaran Quantum Teaching di SMP Muhammadiyah 16 Lubuk Pakam. Jenis penelitian ini ialah kuantitatif, analisis data menggunakan kuantitatif atau statistik. Alat pengumpulan data berupa tes dan dokumentasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMPMuhammadiyah 16 Lubuk Pakam dan sampel berjumlah 53 siswa dengan rincian dari kelas VII-1 dan VII-2 yang berjumlah 53 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yakni Sampling jenuh. Sedangkan teknik analisis data digunakan uji-t yang diawali dengan menghitung rata-rata, menghitung standar deviasi, uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Penelitian ini menggunakan instrumen berbentuk uraian yaitu pretest dan posttest yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Dari hasil penelitian setelah diberikan perlakuan berbeda yitu kelas eksperimen A menggunakan model pembelajaran kontekstual (CTL) dan kelas eksperimen B menggunakan model pembelajaran quantum teaching diperoleh nilai rata-rata posttest
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual (CTL) dan model pembelajaran Quantum Teaching di SMP Muhammadiyah 16 Lubuk Pakam. Jenis penelitian ini ialah kuantitatif, analisis data menggunakan kuantitatif atau statistik. Alat pengumpulan data berupa tes dan dokumentasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMPMuhammadiyah 16 Lubuk Pakam dan sampel berjumlah 53 siswa dengan rincian dari kelas VII-1 dan VII-2 yang berjumlah 53 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yakni Sampling jenuh. Sedangkan teknik analisis data digunakan uji-t yang diawali dengan menghitung rata-rata, menghitung standar deviasi, uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Penelitian ini menggunakan instrumen berbentuk uraian yaitu pretest dan posttest yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Dari hasil penelitian setelah diberikan perlakuan berbeda yitu kelas eksperimen A menggunakan model pembelajaran kontekstual (CTL) dan kelas eksperimen B menggunakan model pembelajaran quantum teaching diperoleh nilai rata-rata posttest
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
