Pengembangan Modul Matematika Berbasis Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear.
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Maulianti, Putri
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2020-02-27 02:31:07
Abstract :
Peneliti ini bertujuan untuk mengembangkan produk Modul Matematika yang berbasis cooperative learning tipe TPS (Thinks Pair Share) mengacu pada peningkatan hasil belajar siswa. Materi ajar yang disajikan dalam perangkat pembelajaran ini adalah sistem persamaan linear untuk peserta didik kelas X MA. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di kelas XB MA PP Darul Hikmah TPI Medan. Prosedur pengembangan modul matematika dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminste), yang melalui tahapan: tahap pendefenidian, tahap perancangan, dan tahap pengembangan, tahap peyebaran. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi untuk mengukur kevalidan perangkat pembelajaran, lembar penilaian pelaksanaan pembelajar dan angket responsive siswa untuk mengukur keefektifan modul matematika. Modul matematika yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan valid. Berdasarkan skor rata-rata validasi modul yaitu 4,1 dengan katagori Layak. Penilaian pelaksanaan pembelajaran yaitu berada pada kategori telah terlaksana dengan baik dan persentase respon positif peserta didik yang berada pada tingkat sangat baik, yaitu 84,12%. Modul matematika telah memenuhi kriteria efektif berdasarkan skor ketuntasan belajar yaitu 0,5.
Peneliti ini bertujuan untuk mengembangkan produk Modul Matematika yang berbasis cooperative learning tipe TPS (Thinks Pair Share) mengacu pada peningkatan hasil belajar siswa. Materi ajar yang disajikan dalam perangkat pembelajaran ini adalah sistem persamaan linear untuk peserta didik kelas X MA. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di kelas XB MA PP Darul Hikmah TPI Medan. Prosedur pengembangan modul matematika dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminste), yang melalui tahapan: tahap pendefenidian, tahap perancangan, dan tahap pengembangan, tahap peyebaran. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi untuk mengukur kevalidan perangkat pembelajaran, lembar penilaian pelaksanaan pembelajar dan angket responsive siswa untuk mengukur keefektifan modul matematika. Modul matematika yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan valid. Berdasarkan skor rata-rata validasi modul yaitu 4,1 dengan katagori Layak. Penilaian pelaksanaan pembelajaran yaitu berada pada kategori telah terlaksana dengan baik dan persentase respon positif peserta didik yang berada pada tingkat sangat baik, yaitu 84,12%. Modul matematika telah memenuhi kriteria efektif berdasarkan skor ketuntasan belajar yaitu 0,5.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
