Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative dan Kontekstual (CTL) Terhadap Kemampuan Penalaran Dan Koneksi Matematis Siswa Pada Materi Program Linier di Kelas XI IPA MAS Al Ikhlas Bah Jambi TP. 2019-2020.
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Fitri, Mawaddatul
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2020-03-06 08:04:49
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan penalaran dan kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaraan Cooperative dan Kontekstual (CTL) materi pokok program linier kelas XI IPA MAS Al Ikhlas Bah Jambi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI IPA MAS Al Ikhlas Bah Jambi tahun ajaran 2019-2020 yang berjumlah 2 kelas. Sampel yang digunakan oleh peneliti adalah kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 yang masing-masing berjumlah 25 siswa untuk dijadikan kelas eksperimen yang ditentukan dengan cara Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan koneksi matematis dan koneksi matematis siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA) dan kemudian dilanjutkan dengan Uji Tuckey. Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Pengaruh kemampuan penalaran dan kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Cooperative lebih baik dibanding siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kontekstual dengan Fhitung = 11,811 > Ftabel pada taraf (?= 0,05) = 4,241; 2) Pengaruh kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Cooperative lebih baik dibanding siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kontekstual dengan Fhitung = 5,22248 > Ftabel pada taraf (?= 0,05) = 4,03431; 3) Pengaruh kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Cooperative tidak lebih baik dibanding siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kontekstual dengan Fhitung = 6,65 > Ftabel pada taraf (?= 0,05) = 4,03431; 4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran yang digunakan terhadap kemampuan penalaran dan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan Fhitung = 0, 0276 < Ftabel pada taraf (?= 0,05) = 4,241. Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa kemampuan penalaran dan kemampuan koneksi matematis siswa memiliki pengaruh diajarkan dengan model pembelajaran Cooperative dan Kontekstual (CTL)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan penalaran dan kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaraan Cooperative dan Kontekstual (CTL) materi pokok program linier kelas XI IPA MAS Al Ikhlas Bah Jambi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI IPA MAS Al Ikhlas Bah Jambi tahun ajaran 2019-2020 yang berjumlah 2 kelas. Sampel yang digunakan oleh peneliti adalah kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 yang masing-masing berjumlah 25 siswa untuk dijadikan kelas eksperimen yang ditentukan dengan cara Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan koneksi matematis dan koneksi matematis siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA) dan kemudian dilanjutkan dengan Uji Tuckey. Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Pengaruh kemampuan penalaran dan kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Cooperative lebih baik dibanding siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kontekstual dengan Fhitung = 11,811 > Ftabel pada taraf (?= 0,05) = 4,241; 2) Pengaruh kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Cooperative lebih baik dibanding siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kontekstual dengan Fhitung = 5,22248 > Ftabel pada taraf (?= 0,05) = 4,03431; 3) Pengaruh kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Cooperative tidak lebih baik dibanding siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kontekstual dengan Fhitung = 6,65 > Ftabel pada taraf (?= 0,05) = 4,03431; 4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran yang digunakan terhadap kemampuan penalaran dan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan Fhitung = 0, 0276 < Ftabel pada taraf (?= 0,05) = 4,241. Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa kemampuan penalaran dan kemampuan koneksi matematis siswa memiliki pengaruh diajarkan dengan model pembelajaran Cooperative dan Kontekstual (CTL)
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
