Perbedaan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Aktivitas Belajar Matematika
Siswa Yang Diajar Dengan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-PairShare (TPS) Dan Student Teams
Achievement Division (STAD) Di MAS AlWasliyah 22 Tembung
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Lubis, Halisma
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2020-03-09 03:04:49
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan aktivitas belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dan Student Teams Achievement Division (STAD) Di MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang yang terdiri atas 4 kelas yang berjumlah 125 siswa, sedangkan sampelnya 30 siswa untuk kelas eksperimen 1 dan 30 siswa untuk kelas eksperimen 2. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang terdiri dari 5 soal berbentuk uraian so al dan angket aktivititas belajar matematika yang terdiri dari 8 pernyataan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Uji-t. Pada hipotesis pertama diperoleh nilai Rata-rata = 66,6, SD = 11,729 dikelas eksperimen 1 dan Rata-rata = 61,533, SD = 10,477 dikelas eksperimen 2 dengan thitung 2,246 t tabel 2,001 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD di MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang, pada hipotesis kedua diperoleh nilai Rata-rata = 71,567, SD = 12,673 dikelas eksperimen 1 dan Rata rata = 65,9 , SD = 7,906 dikelas eksperimen 2 dengan thitung 2,088 t tabel 2,001 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD di MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang, dan hipotesis ketiga diperoleh nilai Ratarata = 69,083 , SD = 12,362 dikelas eksperimen 1 dan Rata-rata = 63,717, SD = 9,462 dikelas eksperimen 2 dengan thitung 2,725 t tabel 1,980 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan aktivitas belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperat if tipe TPS dan STAD di MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan aktivitas belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dan Student Teams Achievement Division (STAD) Di MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang yang terdiri atas 4 kelas yang berjumlah 125 siswa, sedangkan sampelnya 30 siswa untuk kelas eksperimen 1 dan 30 siswa untuk kelas eksperimen 2. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang terdiri dari 5 soal berbentuk uraian so al dan angket aktivititas belajar matematika yang terdiri dari 8 pernyataan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Uji-t. Pada hipotesis pertama diperoleh nilai Rata-rata = 66,6, SD = 11,729 dikelas eksperimen 1 dan Rata-rata = 61,533, SD = 10,477 dikelas eksperimen 2 dengan thitung 2,246 t tabel 2,001 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD di MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang, pada hipotesis kedua diperoleh nilai Rata-rata = 71,567, SD = 12,673 dikelas eksperimen 1 dan Rata rata = 65,9 , SD = 7,906 dikelas eksperimen 2 dengan thitung 2,088 t tabel 2,001 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD di MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang, dan hipotesis ketiga diperoleh nilai Ratarata = 69,083 , SD = 12,362 dikelas eksperimen 1 dan Rata-rata = 63,717, SD = 9,462 dikelas eksperimen 2 dengan thitung 2,725 t tabel 1,980 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan aktivitas belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperat if tipe TPS dan STAD di MAS Al-Wasliyah 22 Tembung Kab. Deli Serdang.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
